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中国特色大国外交就是要推动构建新型国际关系,推动构建人类命运共同体。
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【判断题】 中国特色大国外交要推动构建新型国际关系,推动构建人类命运共同体。
①  正确
②  错误
【判断题】 中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步,推动建设新型国际关系,推动构建人类命运共同体。
① 
② 
【判断题】 习近平新时代中国特色社会主义思想明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系,推动构建人类命运共同体。
①  正确
②  错误
【单选题】 中国特色大国外交要服务民族复兴、促进人类进步,推动建设新型国际关系,推动构建( )。
①  “一带一路”
②  人类命运共同体
③  国际经济新秩序
④  人类文明新形态
【单选题】 习近平新时代中国特色社会主义思想明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系,推动构建( )
①  亲诚惠容的周边关系
②  大国之间的战略伙伴关系
③  人类命运共同体
④  与第三世界国家的友好合作关系
【单选题】 《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中指出,明确中国特色大国外交要(),推动建设新型国际关系,推动构建人类命运共同体。
①  A.服务全球发展、促进人类进步
②  B.维护世界和平、促进人类进步#服务民族复兴、促进人类进步
③  C.维护世界和平、促进全球发展
【多选题】 根据《发挥好“显著优势”,坚持和完善独立自主的和平外交政策,推动构建人类命运共同体》,新型国际关系是指()。
①  相互尊重
②  独立自主
③  公平正义
④  共同团结
⑤  合作共赢
【判断题】 构建新型国际关系和人类命运共同体,就要高举创新、发展、协作的旗帜。
① 
② 
【判断题】 习近平外交战略思想的核心是推动构建人类命运共同体。
①  正确
②  错误
【单选题】 十九届五中全会提出要高举( )旗帜,积极营造良好外部环境,推动构建新型国际关系和人类命运共同体。
①  和平、发展、交流、进步
②  和平、发展、开放、共赢
③  和平、发展、合作、共赢
④  和平、发展、互利、共赢
随机题目
【单选题】 品德修养不是“闭门思过”“面壁反思”的过程,这说明品德修养具有()
①  自觉性
②  内省性
③  自主性
④  实践性
【单选题】 整个教育工作的核心,教育活动的依据和评判标准,出发点和归宿是()
①  教育方针
②  教育目的
③  教育政策
④  教育活动
【单选题】 中世纪大学中,以波伦亚为代表的的“南方型”大学,学校一切权力掌握在( )手中
①  教师
②  学生
③  校长
④  教授
【单选题】 课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观认为()
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是生活本身
【单选题】 把人性分为“圣人之性”“中民之性”和“斗筲之性”的思想家是()
①  董仲舒
②  颜之推
③  韩愈
④  朱熹
【单选题】 耶稣会学校盛行一种鼓励学生相互监视的制度,称为( )
①  监视制度
②  侦察制度
③  自查制度
④  互助制度
【单选题】 1922年,北洋政府颁布施行了(),也称为“六三三制”。
①  壬寅学制
②  癸卯学制
③  壬子-癸丑学制
④  壬戌学制
【单选题】 每个历史时期的德育目的都各不相同,这体现了德育目的的()
①  阶级性
②  可能性
③  历史性
④  预期性
【单选题】 冲突双方都必须放弃部分利益以便能够在一定程度上满足对方需要。这是()
①  逃避
②  顺应
③  妥协
④  合作
【单选题】 提出“中体西用”教育思想的是()
①  康有为
②  梁启超
③  张之洞
④  严复