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【单选题】
学前
儿童
社会教育
内容选择的
依据
,不包括( )。
①
老师的要求
②
学前
儿童
社会教育
目标
③
社会
生活的现实与发展
④
幼儿的发展水平与特点
查看答案解析
【多选题】
开展
学前
儿童
社会教育
评价的意义有
哪些
?()
①
有助于探索
学前
儿童
社会
性发展的个体差异
②
有助于改善幼儿园和家庭的
社会教育
水平
③
为实现
学前
儿童
社会教育
目标
提供保证
④
为选择最佳的
社会教育
方案和模式提供
依据
查看答案解析
【多选题】
学前
儿童
社会教育
活动
目标
的设计应包含
哪些
内容?()
①
认知
目标
②
情感
目标
③
能力
目标
和技能
目标
④
年龄
目标
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【多选题】
学前
儿童
社会教育
目标
从宏观至微观包含()。
①
活动
目标
②
年龄阶段
目标
③
社会教育
总
目标
④
班级
目标
查看答案解析
【单选题】
选择
学前
儿童
社会教育
的内容的
依据
,不包括( )。
①
选择富有启发性的内容
②
均衡选择
学前
儿童
社会教育
内容
③
选择基础的内容
④
选择现有内容
查看答案解析
【单选题】
学前
儿童
社会教育
活动的评价,不包括( )。
①
学前
儿童
社会教育
内容的确定
②
学前
儿童
社会教育
内容使用方法的确定
③
学前
儿童
社会教育
内容的处理
④
学前
儿童
社会教育
目标
制定
和落实的评价
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【多选题】
学前
儿童
社会教育
活动设计的程序有
哪些
?()
①
确立活动
目标
②
选择活动内容
③
设计活动过程
④
拟定
教育
活动方案
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【单选题】
设计
学前
儿童
社会教育
时
要
体现
学前
儿童
社会
认知、
社会
情感、
社会
行为三个方面的
教育
,这体现了
学前
儿童
社会教育
活动设计的哪项原则?()
①
全体性原则
②
整体性原则
③
活动性原则
④
针对性原则
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
的总
目标
,不包括( )。
①
能主动地参与各项活动,有信心
②
乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心
③
以
儿童
为本的价值取向
④
理解并遵守日常生活中基本的
社会
规则
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【单选题】
学前
儿童
社会教育
结果评价,不包括( )。
①
教师对
学前
儿童
社会教育
的结果测评
②
学前
儿童
社会
性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师
在
实施过程中是否做到因材施教
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