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【单选题】
加涅认为，设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学，因此需要将教学目标，也就是学习结果分为五类：理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和（ ）。

① 评价
② 态度
③ 期望
④ 价值观
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中活动方式的选择，不包括( )。

① 练习儿童生活
② 符合儿童生活
③ 表现儿童生活
④ 贴近儿童生活
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【多选题】
我国社会优抚的特点不包括

① 褒扬性
② 普遍性
③ 单一性
④ 法定性
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【单选题】
( )的设计是集体教学活动设计的初始环节

① 活动目标
② 活动内容
③ 活动过程
④ 活动材料与环境的设计
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【单选题】
教学活动设计首先要有( )。

① 完善的教学总结
② 精心设计的教学环节
③ 明确的教学目标
④ 明确重点、难点
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【单选题】
教学目标的维度不包括（ ）。

① 实践类教学目标
② 动作技能类教学目标
③ 情感类教学目标
④ 认知类教学目标
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【单选题】
信息化教学设计具有( )、问题化、活动化、信息化的特点

① 数据化
② 单元化
③ 结构化
④ 一体化
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【多选题】
与动作技能相比，心智技能具有的特点包括( )。

① 展开性
② 物质性
③ 内隐性
④ 观念性
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【单选题】
学前儿童社会学习的特点，不包括( )。

① 随机性和无意性
② 长期性和反复性
③ 情感驱动性
④ 基础性
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【单选题】
学前儿童社会教育活动准备的评价，不包括( )。

① 教学设计的准备
② 物质与环境的准备
③ 教学方案的准备
④ 心理与情感的准备
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