短期市场利率能够反映市场资金供求状况，且变动灵活，因此，通常将其作为中央银行货币政策的( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 最终目标

② 中间目标

③ 传统工具

④ 特殊工具

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【多选题】在货币政策工具的作用下,中央银行货币政策作用过程中最为关键的两个经济变量有( ),它们相互变动,相互影响,从而影响最终目标的变化.

① 法定存款准备金的变动

② 货币供应量的变动

③ 利率的变动

④ 投资的变动

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【单选题】实现货币政策的目标必须运用货币政策工具，以下不属于中央银行一般性货币政策工具的是( )。

① 消费信用控制

② 公开市场业务

③ 再贴现率

④ 存款准备金率

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【判断题】长期利率通常指的是货币市场的利率，最典型的是同业拆借市场利率，它能够及时反映市场资金供求状况。

① 正确

② 错误

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【单选题】长期利率通常指的是货币市场的利率，最典型的是同业拆借市场利率，它能够及时反映市场资金供求状况。

① 对

② 错

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【判断题】中央银行参与回购协议市场的目的是进行货币政策操作。

① 正确

② 错误

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【单选题】中央银行在履行其基本职责时，能够作为货币政策中间目标的变量通常应符合的要求不包括（）。

① 抗干扰性

② 可控性

③ 相关性

④ 可测性

⑤ 直接性

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【单选题】货币政策的中间目标的利率，通常是指( )。

① 长期的市场利率

② 短期的市场利率

③ 长期的官方利率

④ 短期的官方利率

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【多选题】中央银行的三大货币政策工具是指

① 法定存款准备金政策

② 公开市场政策

③ 利率政策

④ 再贴现政策

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【单选题】在通货膨胀目标制下，中央银行货币政策的首要目标是（）。

① 国际收支平衡

② 经济增长

③ 充分就业

④ 稳定物价

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【多选题】选择性货币政策工具是指中央银行针对某些特殊的经济领域或特殊用途的信贷而采用的信用调节工具,下列属于选择性货币政策工具的是( ).

① 消费者信用控制

② 信用配额管理

③ 证券市场信用控制

④ 优惠利率

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【判断题】教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。

① 正确

② 错误

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【判断题】根据加涅的学习结果分类，学习“功=力距离”是解决问题的学习。

① 正确

② 错误

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【多选题】程序教学的原则有( )

① 小步子

② 积极反应

③ 低错误率

④ 及时强化

⑤ 自定步调

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【单选题】有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用( )

① 以教师为中心的讲授策略

② 师生互动策略

③ 以学生为中心的发现学习

④ 合作学习策略

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【单选题】掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的( )

① 学习积极性

② 学习自觉性

③ 要花多少时间

④ 智力水平

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【单选题】程序教学的提出者是( )

① 华生

② 斯金纳

③ 加涅

④ 布卢姆

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【单选题】将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是( )

① 发现学习

② 合作学习

③ 程序教学

④ 掌握学习

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【单选题】布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是( )

① 知识与技能习得的心理过程

② 知识与技能的心理表征

③ 知识向技能转化的规律

④ 知识学习情境与其测量情境的变化程度

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【单选题】下列不属于布卢姆的教学目标分类的是( )

① 认知

② 情感

③ 态度

④ 动作技能

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【单选题】提出掌握学习理论的心理学家是( )

① 华生

② 杜威

③ 加涅

④ 布卢姆

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