【单选题】【消耗次数:1】
语文课程标准要求小学第一学段学生( )。
有较强的独立识字能力
有主动识字的习惯
有主动识字的愿望
有主动开口的愿望
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【判断题】 小学语文课程标准要求第三学段的学生要有主动识字的愿望。
①  正确
②  错误
【判断题】 小学语文课程标准要求第二学段的学生要有主动识字的习惯。
①  正确
②  错误
【单选题】 语文课程标准提出小学阶段识字总目标是( )。
①  认识1000个左右常用汉字,有较强的阅读能力
②  认识3000个左右常用汉字,有较强的独立识字能力
③  认识5000个左右常用汉字,有较强的语言表达能力
④  认识1000个左右汉字,有较强的听说能力
【判断题】 语文课程标准要求小学第一学段会写2000个左右的汉字。
①  正确
②  错误
【判断题】 语文课程标准中重提识字是一二年级的教学重点。
①  正确
②  错误
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①  200
②  240
③  280
④  300
【单选题】 语文课程标准要求小学阶段会写汉字数量达到( )。
①  2000个左右
②  2500个左右
③  3000个左右
④  3500个左右
【单选题】 新颁布的《语文课程标准》提出的语文课程基本理念有
①  2个
②  3个
③  4个
④  5个
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①  语文素质
②  语文素养
③  语文能力
④  语文知识和能力
【单选题】 《语文课程标准》规定小学生学会常用字的数量为
①  2500
②  3000
③  3500
④  2000
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【单选题】 公海法律制度的基础是公海自由,这就决定了公海是
①  是共有物
②  是无主物
③  国家管辖范围以外的海域
④  国家享有主权权利的海域
【单选题】 在外层空间法的各项渊源中,下用最主要的渊源?
①  国际习惯
②  国际条约
③  一般法律原则
④  国际法院判例
【单选题】 甲国1999年发生未遂军事政变,政变领导人朗曼逃到乙国。甲国法院缺席判决朗曼10年有期徒刑。甲、乙两国之间没有相关的任何特别协议。根据国际法有关规则,下列哪一选项是正确的?
①  甲国法院判决生效后,甲国可派出军队进人乙国捉拿朗曼,执行判决
②  乙国可以给予朗曼庇护
③  乙国有义务给予朗曼庇护
④  甲国法院的判决生效后,乙国有义务将朗曼逮捕并移交甲国
【单选题】 依国际法上的庇护制度,关于受庇护的外国人的地位,下列哪项表述是正确的?
①  受庇护的外国人的法律地位低于普通外国人
②  受庇护人的民事地位与本国公民相同
③  受庇护的外国人除非取得了庇护国的国籍,其地位原则上与一般外国人相同
④  受庇护人在庇护国享有合法的居留权,各项民事权利及政治权利
【单选题】 甲国明知一岛屿已被乙国占领而故意地予以占领,并且长时期继续占有。为此,乙不断地提出抗议。对甲国的行为下列说法正确的是
①  根据时效原则该岛屿主权归属于甲国
②  因为甲国是恶意的所以不能取得该岛屿的主权
③  即使该岛屿被甲国占领,其主权仍属于乙国
④  甲国实际占领该岛屿50年后,其主权就归属于甲国
【单选题】 戴某为某省政府的处级干部。两年前,戴父在甲国定居,并获甲国国籍。2006年7月,戴父去世。根据有效遗嘱,戴某赴甲国继承了戴父在甲国的一座楼房。根据甲国法律,取得该不动产后,戴某可以获得甲国的国籍,但必须首先放弃中国国籍。于是戴某当时就在甲国填写了有关表格,声明退出中国国籍。其后,戴某返回国内继续工作。针对以上事实,根据我国《国籍法》的规定,下列哪项判断是正确的?
①  戴某现在已自动丧失了中国国籍
②  戴某现在只要在中国特定媒体上刊登相关声明,即退出中国国籍
③  戴某现在只要向中国有关部门申请退出中国国籍,就应当得到批准
④  戴某现在不能退出中国国籍
【单选题】 依据《联合国海洋法公约》,海岸相邻或相向国家间大陆架的划分应依据
①  自然延伸原则
②  等距离原则
③  中间线原则
④  国际法协议划分
【单选题】 最惠国待遇是当今国家间进行交往中一种常见的给予对方的待遇和优惠,对此,
①  最惠国待遇就是指给予某个国家的待遇高于给予其他任何国家的待遇
②  一国有义务给予他国以最惠国待遇
③  最惠国待遇必须建立在互惠基础上
④  最惠国待遇是指将给子某个国家的待遇不低于现在和将来给予任何第三国的待遇
【单选题】 甲国与乙国就其相邻领土部分签订了边界条约。在标界完成后两国根据边界条约绘制了地图。随后,两国由于其他原因就上述领士发生纠纷后发现绘制的边界地图与边界条约不符。据此,下列说法正确的是
①  应以边界地图为准,因为其在后
②  应以边界条约为准,因为地图本身不具有国际法效力
③  地图和边界条约均构成两国间的条约,应以条约法的相关规定妥善处理
④  应以实际标界位置为准
【单选题】 国际海底区域目前的开发制度是
①  单一开发制度
②  联合开发制度
③  平行开发制度
④  注册开发制度