【单选题】【消耗次数:1】
人生价值主要回答:
人为什么活着
世界的本源是什么
人应该怎样对待生活
什么样的人生才有意义
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【判断题】 人生态度主要回答:什么样的人生才有意义
①  正确
②  错误
【单选题】 人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着,人生态度表明人应当怎样对待生活,人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约,其中居于核心地位的是( ??)
①  人生目的
②  人生态度
③  人生价值
④  人生价值观
【单选题】 3.人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着,人生态度表明人应当怎样对待生活,人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约,其中居于核心地位的是()
①  人生价值
②  人生价值观
③  人生目的
④  人生态度
【单选题】 人生目的主要回答:
①  人为什么活着
②  世界的本源是什么
③  人应该怎样对待生活
④  什么样的人生才有意义
【单选题】 人生目的主要回答 ( )
①  人为什么活着
②  世界的本源是什么
③  人应当怎样对待生活
④  什么样的人生才有意义
【单选题】 人生目的主要回答 ( )
①  人为什么活着
②  世界的本源是什么
③  人应当怎样对待生活
④  什么样的人生才有意义
【单选题】 人生态度主要回答 ( ) 。
①  人为什么活着
②  世界的本源是什么
③  人应当怎样对待生活
④  什么样的人生才有意义
【单选题】 人生目的主要回答( )的问题。
①  人为什么活着
②  世界本源是什么
③  人应怎样对待生活
④  怎样的人生才有意义
【单选题】 人生态度主要回答()
①  世界的本源是什么
②  什么样的人生最有价值
③  人为什么活着
④  人应该怎样对待生活
【单选题】 人生态度主要回答( )。
①  世界的本源是什么
②  什么样的人生最有价值
③  人为什么活着
④  人应该怎样对待生活
随机题目
【单选题】 在青少年心理健康教育的过程中,教育的内容和形式都必须有针对性,必须符合不同年龄段或不同年级青少年心理发展的特点,这体现了心理健康教育的( )
①  全面性原则
②  参与性原则
③  差异性原则
④  多样性原则
【多选题】 青少年心理健康教育的途径主要有:( )
①  开设心理健康教育课
②  心理知识讲座
③  个别咨询与辅导
④  贯穿于学校教育教学活动中
⑤  营造家庭心理健康教育的环境
【单选题】 根据弗洛伊德的人格理论,自我遵循( )行动
①  快乐原则
②  道德原则
③  现实原则
④  本能原则
【单选题】 自我意识是个体意识发展的( )
①  初级阶段
②  中级阶段
③  高级阶段
④  最终阶段
【多选题】 健康的疾病观分为以下( )阶段
①  神灵医学疾病观
②  自然哲学疾病观
③  自然科学疾病观
④  心理社会疾病观
【单选题】 学习策略可以分为:通用学习策略和( )
①  高级学习策略
②  一般学习策略
③  学科学习策略
④  低级学习策略
【单选题】 卡特尔最早应用( )的方法研究人格
①  实验法
②  问卷法
③  因素分析
④  路径分析
【单选题】 ( )是连接人们心理活动的过去和现在,是人们学习、工作和生活的基本机能
①  联想
②  思考
③  实践
④  记忆
【单选题】 某生患有一种严重的心理疾病,一旦发病起来,情绪会异常兴奋或低落,或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病( )
①  反应性精神病
②  情感性精神障碍
③  精神分裂症
④  人格障碍
【单选题】 关于考试焦虑下列说法错误的是( )
①  高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习
②  适度的焦虑有利于考试
③  没有焦虑十分有利于考试水平的发挥
④  使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑