以趣导入是教师凭借视觉形象（如实物、实验、挂图、媒体等），运用简明生动的语言疏通思路，指引导向，使学生积极参与的导课方式。

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【判断题】中学生应当树立积极参与政治生活的意识

① 正确

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【判断题】幼儿园班级环境创设是幼儿与教师共同参与的过程，不仅需要幼儿教师参与也需要幼儿积极参与。

① 正确

② 错误

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【判断题】以形导入，就是教师通过种种与教学内容相关的笑话幽默、奇闻轶事、故事谜语以及富有趣味的修辞手段导课的方式。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师通过展示实物、直观教具、示范性实验或采用现代化教学手段，使学生认识实物、获取知识的方法是（）

① 实习作业法

② 演示法

③ 参观法

④ 实验法

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【单选题】教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为　。

① 实验法

② 讲解法

③ 讨论法

④ 演示法

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【判断题】教师的正确行为会引起学生的积极反应，教师的错误行为学生会自动忽略。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）主要是指教学方法要能充分激发学生的认识兴趣，从而促使学生积极参与活动，并运用自己的智力强项来完成综合性学习任务。

① 个性化教学策略

② 兴趣性教学策略

③ 开放性教学策略

④ 游戏性教学策略

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【单选题】积极参与劳动实践是身体心理健康的之一。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师讲课尽可能做到生动形象，引起学生的兴趣而不分心。

① 正确

② 错误

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【单选题】思政课教师教学要从（）出发，注意运用多媒体和网络视频开展教学，讲好第一堂课。

① 质量

② 问题

③ 引导

④ 形式

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【单选题】屋架节点板上，腹杆与弦杆以及腹杆与腹杆之间的间隙应不小于（）mm。

① 20

② 29

③ 30

④ 35

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【单选题】屋架上弦横向水平支撑之间的距离不宜大于（）

① 120m

② 80m

③ 60m

④ 40m

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【单选题】屋面梁的预拱度如何处理（）

① 预拱值恒载标准值引起的变形

② 预拱值恒载设计值引起的变形

③ 预拱值活载载标准值引起的变形

④ 预拱值活载设计值引起的变形

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【单选题】钢结构楼面钢梁预拱值如何处理？（）

① 预拱值恒载标准值引起的变形

② 预拱值恒载设计值引起的变形

③ 预拱值恒载标准值加1/2活载频遇值引起的变形

④ 预拱值恒载设计值加1/2活载标准值引起的变形

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【单选题】冷弯薄壁构件设计时，为了节省钢材，允许板件受压屈曲，并利用其（）强度进行设计。

① 屈曲前

② 屈曲后

③ 硬化

④ 时效

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【单选题】在轻型门式刚架中，对坡度大于1/3的刚架梁，应（）。

① 按压弯构件设计

② 按拉弯构件设计

③ 按轴心受力构件设计

④ 按受弯构设计

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【单选题】在轻型门式刚架中，垂直于屋面坡度设置的檩条，按（）构件设计。

① 双向受弯

② 单向受弯

③ 双向压弯

④ 单向压弯

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【单选题】抗震设计时，钢梁在罕遇地震作用下，可能出现塑性铰的部位，截面翼缘和腹板的宽厚比应符合（）要求

① 塑形设计

② 弹性设计

③ 弹塑性设计

④ 大变形设计

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【单选题】下列有关框架-支撑体系的中心支撑的描述中，错误的是（??）。??

① 增加框架的抗侧刚度

② 可用于非抗震设防地区

③ 设计时应注意支撑构件的屈曲

④ 具有良好的耗能性能

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【单选题】中心支撑框架结构的含义是（）

① 支撑在框架结构的几何中心布置

② 支撑在多片框架结构的中心布置

③ 支撑杆件通过梁、柱轴线交点

④ 支撑轴线一端与梁、柱中心相交，另一端偏心相交

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