【判断题】【消耗次数:1】
西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线正式形成。
正确
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 西安事变的和平解决,标志着第二次国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。
①  正确
②  错误
【判断题】 西安事变的和平解决,标志着第二次国共合作为基础的抗日民族统一战线初步形成。
①  正确
②  错误
【单选题】 抗日民族统一战线正式形成的标志是( )。
①  淞沪会战爆发
②  国共合作宣言发表
③  西安事变和平解决
④  七七事变爆发
【单选题】 .抗日民族统一战线正式形成的标志是( )
①  A.国民党一大的召开
②  B.瓦窑堡会议的召开
③  C.西安事变的和平解决
④  D.“国共合作宣言”的公布
【单选题】 抗日民族统一战线正式建立的标志是?
①  中共发表《八一宣言》
②  西安事变的和平解决
③  红军改编为八路军和新四军
④  国民党公布中共提交的国共合作宣言,蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话
【单选题】 以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成的标志是( )。
①  西安事变的和平解决
②  国民党五届三中全会确定实行联共政策
③  国民党公布了合作宣言和蒋介石发表承认中共合法地位的谈话
④  7月17日,周恩来、秦邦宪等在庐山同蒋介石、张冲等进行谈判
【多选题】 抗日民族统一战线中间势力包括( )
①  民族资产阶级
②  城市小资产阶级
③  地方实力派
④  开明绅士
【多选题】 抗日民族统一战线的特点是( )。
①  广泛的民族性和极大的复杂性
②  国共两党的两个政权、两个军队的合作
③  没有双方共同遵守的共同纲领和固定的组织形式
④  处于一种既有利又复杂的国际环境中
【单选题】 ( )确立了抗日民族统一战线的策略方针。
①  瓦窑堡会议
②  八一宣言
③  《论反对日本帝国主义策略》
④  《停战议和一致抗日》的通电
【多选题】 抗日民族统一战线中的中间势力包括( )。
①  民族资产阶级
②  开明绅士
③  地方实力派
④  地主恶霸
随机题目
【单选题】 社会技能类教学活动设计特点,不包括( )。
①  合理运用强化
②  有效地结合生活
③  重视直接学习
④  提供正面模仿的榜样
【单选题】 学前儿童社会教育活动的评价,不包括( )。
①  学前儿童社会教育内容的确定
②  学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③  学前儿童社会教育内容的处理
④  学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
【单选题】 学前儿童社会教育评价,不包括( )。
①  活动准备的评价
②  教师状态的评价
③  内容的评价
④  方法的评价
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育评价方法中访谈法的特点。
①  访谈需要特定场地
②  访谈比较灵活
③  适用面广,对象广泛
④  访谈易于实施
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题表现的分类。
①  生理性行为问题
②  品德性行为问题
③  心理性的行为问题
④  需要特殊干预的行为问题
【单选题】 由于自闭症引起的学前儿童社会行为问题,是( )。
①  由发展不成熟所导致的行为问题
②  轻度的可以忽略的行为问题
③  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④  由于需要未被满足而导致的行为问题
【单选题】 学前儿童的“说谎”是由于( )。
①  喜欢说谎
②  不能区分真实和幻想
③  无意中得到了强化
④  父母教养方式问题
【单选题】 学前儿童社会性行为问题的指导方法中,( )是指幼儿发出某一种行为,结果可避免厌恶刺激(或称负强化物),则在以后同样情境下,该行为出现率会提高。
①  正强化法
②  惩罚
③  消退
④  负强化法
【判断题】 完成购买行为后、消费者的意志过程结束。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 个性心理特征是能力、气质、性格、兴趣等心理机能的独特结合。该说法( )
①  正确
②  错误