不同气质类型的人都能成功

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不同气质类型的人都能成功

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【判断题】不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。（）

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② 错误

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【判断题】不同气质类型之间有好坏之分，气质类型差异是影响学生学学习成绩的好坏的重要因素。

① 正确

② 错误

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【单选题】气质类型

① 多血质

② 胆汁质

③ 粘液质

④ 抑郁制

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【单选题】气质类型

① 有好好坏

② 都是好的

③ 都是坏的

④ 无好坏之分

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【单选题】易兴奋而难控制的气质类型的人属于（）。

① 多血质

② 胆汁质

③ 粘液质

④ 抑郁质

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【单选题】 ( )不是儿童的气质类型。

① 多血质

② 抑郁质

③ 黑胆质

④ 胆汁质

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【单选题】体液说将气质分为气质类型不包括（）

① 胆汁质

② 少血质

③ 黏液质

④ 抑郁质

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【单选题】婴儿的气质类型，不包括( )。

① 容易抚养型

② 启动缓慢型

③ 胆汁质

④ 抚育困难型

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【单选题】传统的气质类型不包括（）。

① 活泼型

② 抑郁质

③ 粘液质

④ 胆汁质

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【单选题】 “黛玉葬花”，体现了哪种气质类型（）

① 胆汁质

② 多血质

③ 黏液质

④ 抑郁质

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随机题目

【单选题】幼儿园教育活动目标的三个取向，不包括( )。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】 ( ) 是以幼儿具体的可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】 ( )指向在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 结果性目标

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【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】 “认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用”，这一目标属于( )。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】从完全结构化活动到纯游戏活动，幼儿教育活动目标( )。

① 渐驱结构化

② 渐驱特化

③ 渐驱泛化

④ 渐驱细化

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【单选题】活动目标：欣赏艺术家所画的儿童画像，知道它们的名称和艺术特点。分辨作品中的空间关系，用绘画再现人物形象，属于( )的活动目标。

① 纯游戏活动

② 低结构活动

③ 高结构活动

④ 高结构教育活动

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【单选题】低结构教育活动目标的制定，是( )的过程。

① 先内容、后目标的过程

② 先目标、后内容的过程

③ 先过程、后目标的过程

④ 先目标、后过程的内容

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【单选题】 ( )是根据幼儿园教育活动目标，为幼儿有目的地选择的各种有益的学习经验。

① 幼儿园教育活动目标

② 幼儿园教育活动内容

③ 幼儿园教育活动过程

④ 幼儿园教育活动实施

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【单选题】关注点放在幼儿做些什么，强调教育活动与社会生活的联系，这是( )的取向。

① 活动内容即教师教学的材料

② 活动内容即幼儿的学习活动

③ 活动内容即幼儿的学习经验

④ 活动内容即幼儿的学习过程

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