外发型法的现代化模式的主要特征有:

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【多选题】【消耗次数：1】

外发型法的现代化模式的主要特征有:

① 外来法律文化的冲击

② 国家变法

③ 具有被动性

④ 具有依附性

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【判断题】从传播关系看，具有单向被动性的特征

① 正确

② 错误

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【多选题】现代化的主要特征

① 现代化是一个剧烈的转变过程

② 现代化是一个系统的变革过程

③ 现代化是一个全球化的过程

④ 现代化是一个趋同化的过程

⑤ 现代化是一个功过并存的过程

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【多选题】文化具有（）等主要特征

① 无形性

② 阶级性

③ 习得性

④ 动态性

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【多选题】关于法律现代化的特征，下列说法正确的有（）。

① 法律变得更加密集

② 各国法律交流和沟通的增强

③ 法律变化的速度不断加快

④ 权利话语成为主流法律话语

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【多选题】创造性思维的主要特征有( )

① 流畅性

② 认知性

③ 变通性

④ 序列性

⑤ 品德的心理结构包括(ABDE)独创性

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【多选题】组织文化的主要特征有

① 客观性

② 相对稳定性

③ 民族性

④ 先进性

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【判断题】教育在现代化建设中具有先导性、全局性作用。

① 正确

② 错误

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【多选题】学校管理具有＿＿＿＿＿等主要特征

① 教育性

② 管制性

③ 多维性

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【多选题】以法制现代化的最初动力来源划分，法制现代化的模式有:

① 内发型

② 外发型

③ 混合型

④ 革命型

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【多选题】法律具有国家性，这意味着（）。

① 法是以国家名义创制的，代表的是一种表面上凌驾于社会之上的力量

② 法律在一国主权所及范围内普遍有效

③ 法律的实施以国家强制力为保证

④ 法律的性质决定着国家的性质

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【单选题】科尔伯格提出的道德发展三水平，不包括( )。

① 准习俗水平

② 前习俗水平

③ 习俗水平

④ 后习俗水平

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【单选题】 ( )不利于儿童产生积极的学习态度与行为。

① 教师良好的行为示范

② 恰当的强化

③ 积极的期望

④ 教师的消极情绪

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【单选题】学前儿童社会教育目标，从作用结果的显现来看可分为( )。

① 显性功能与隐性功能

② 定向、调控与评价功能

③ 内在功能与外在功能

④ 正向功能与负向功能

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【单选题】（）是学前儿童社会教育的第二层级目标。

① 纵向目标

② 年龄阶段目标与分类目标

③ 横向目标

④ 总目标

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【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应根据目标，儿童发展及社会文化发展需要选择有助于幼儿发展，同时也能够为幼儿所理解的内容。

① 基础性原则

② 适宜性原则

③ 全面性原则

④ 生活性原则

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【单选题】行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断( )的过程中建立起来的。

① 试误与习得

② 试误与改变

③ 练习与改变

④ 试误与练习

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【单选题】对学前儿童的行为进行评价时不能使用“反话”，这遵循了行为评价法的( )原则。

① 评价要具体，避免空泛

② 行为评价法应以正向引导为主

③ 行为评价要及时、一致

④ 强化手段不能运用过于频繁

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【单选题】幼儿园与家庭的合作，不包括( )。

① 要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致

② 及时有效地与家长沟通

③ 家长听从幼儿园的安排

④ 要取得家长的信任

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【单选题】 ( )是要有利于儿童掌握当前的社会规则和交往能力，又有利于儿童对未来生活的适应能力。

① 整合性原则

② 活动性原则

③ 主体性原则

④ 发展性原则

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【单选题】社会情感类教学活动设计特点，不包括( )。

① 激发儿童共情

② 注重前期经验积累

③ 注重情感体验

④ 帮助儿童表达

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