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【单选题】【消耗次数:1】
控制环境存在缺陷通常会削弱其他控制要素的作用,导致注册会计师主要依赖实质性程序获取
①
审计证据
②
错报金额
③
控制措施
④
风险水平
参考答案:
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相关题目
【判断题】
在确定实质性程序的范围时,注册会计师应当考虑评估的认定层次重大错报风险和实施控制测试的结果。注册会计师评估的认定层次的重大错报风险越低,需要实施实质性程序的范围越广。如果对控制测试结果不满意,注册会计师应当考虑缩小实质性程序的范围。
①
正确
②
错误
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【判断题】
进一步审计程序相对风险评估程序而言,是指注册会计师针对评估的各类交易、账户余额、列报认定层次重大错报风险实施的审计程序,包括控制测试和实质性程序。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对特定时点的控制进行测试,注册会计师不仅得到该时点控制运行有效性的审计证据,还要获取控制在该期间有效运行的审计证据。( )
①
对
②
错
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【单选题】
注册会计师对重大错报风险的估计水平与所需审计证据数量之间 ( )。
①
呈同向变动
②
呈反向变动
③
呈比例变化
④
不存在关系
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【单选题】
注册会计师对重大错报风险的估计水平与所需审计证据数量之间 ( )。
①
呈同向变动
②
呈反向变动
③
呈比例变化
④
不存在关系
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【判断题】
注册会计师需要设计控制测试,以获取控制在整个拟信赖的期间有效运行的充分、适当的审计证据。( )
①
对
②
错
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【单选题】
注册会计师在审计中发现被审计单位的内部控制存在问题,应当
①
随时向被审计单位有关部门或人员提出,并交换意见
②
在审计业务完成后,以管理建议书的形式反映
③
因为内部控制不是审计的重要内容,不对此进行说明
④
根据性质确定采取的方式,只有非常严重的内部控制问题,才向被审计单位提出
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【判断题】
注册会计师为了解被审计单位及其环境而实施的程序称为“控制测试”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
注册会计师如拟信赖内部控制,应当实施控制测试,以将控制风险降低至可接受的水平。( )
①
正确
②
错误
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【多选题】
注册会计师在进行审计时,会影响控制测试范围的因素有( )。
①
被审计高校执行控制的频率
②
注册会计师执行控制测试的时间
③
控制的预期偏差
④
拟获取的有关认定层次控制运行有效性的审计证据的相关性和可靠性
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随机题目
【单选题】
《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是 。
①
因材施教原则
②
启发性原则
③
理论联系实际的原则
④
循序渐进原则
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【单选题】
为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻
①
理论联系实际原则
②
直观性原则
③
巩固性原则
④
启发性原则
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【单选题】
启发式教学是
①
一种具体的教学方法
②
一种教学形式
③
教学的指导思想
④
教学的组织形式
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【单选题】
保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六、七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法,称之为
①
信号图式法
②
探究一发现法
③
暗示教学法
④
五段教学法
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【单选题】
孔子说“学而时习之”、“温故而知新”,说明在教学中必须贯彻 原则。
①
理论与实践相结合
②
巩固性
③
直观性
④
循序渐进
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【单选题】
罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于 。
①
非指导教学模式
②
结构主义课程模式
③
发展性教学模式
④
最优化教学模式
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【单选题】
教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察,属于
①
个别教学法
②
班级授课制
③
分组教学法
④
道尔顿制
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【单选题】
循序渐进原则要求教学要
①
不凌节而施
②
温故而知新
③
不愤不启,不悱不发
④
学而时习之
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【单选题】
教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是
①
讲授法
②
讨论法
③
谈话法
④
探究法
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【单选题】
元杂剧又称【 】
①
豫剧
②
黄梅戏
③
京剧
④
北杂剧
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