【单选题】【消耗次数：1】
下列哪位是课程设计目标模式的主张者？
①
泰勒
②
斯坦豪斯
③
施瓦布
④
艾斯纳
参考答案：
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相关题目
【多选题】
以下是斯坦豪斯的观点的有
①
知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童
②
教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。
③
教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中
④
课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标
⑤
改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
【简答题】
试述斯腾豪斯“过程模式”的基本内容及其对我国课程开发的启示。
【单选题】
根据艾斯纳（E·W·Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用（）。
①
行为目标
②
表现目标
③
问题解决目标
④
生成性目标
随机题目
【单选题】
婚姻当事人有权根据法律的规定，自主自愿的决定自己的婚姻问题，不受任何人的强制和非法干涉是婚姻家庭法的哪一项原则？（ ）
①
男女平等原则
②
婚姻自由原则
③
一夫一妻原则
④
实行计划生育原则
【单选题】
关于一夫一妻制，以下说法错误的是（ ）
①
一夫一妻制符合婚姻的本质
②
一夫一妻制反映了男女性别比例的自然要求
③
从形式上看，一夫一妻制已经成为当今世界各国普遍实行的婚姻原则了
④
一夫一妻制不利于婚姻的稳定和婚姻制度的提高