20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 课程的适应性

② 课程设计的体制以统一的模式为主

③ 注重学生发展与贴近生活实际

④ 加强课程的综合性

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【单选题】下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计？

① 目标模式

② 过程模式

③ 集体审议模式

④ 自然设计模式

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【单选题】 ( )即是课程设计的起点，也是课程设计的终点

① 内容

② 目标

③ 原则

④ 方法

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① A.过程模式

② B.CIPP模式

③ C.CSE模式

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① 正确

② 错误

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【单选题】课程设计的过程模式是( )提出的。

① 斯腾豪斯

② 泰勒

③ 杜威

④ 梅来

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【单选题】（）的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。

① 社会改造主义

② 人本主义

③ 进步主义

④ 结构主义

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【判断题】过程模式应成为课程设计的基本趋势

① 正确

② 错误

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【单选题】 20世纪90年代以来，世界课程改革的一个重要动向是

① 重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合

② 仍强调科学课程

③ 技术课程在基础教育中不够重要

④ 技术课程只在高等教育中开设

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【单选题】下列哪位是课程设计目标模式的主张者？

① 泰勒

② 斯坦豪斯

③ 施瓦布

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【判断题】强调课程设计的优先性与重要性。强调事先规划的课程方案具有示范作用的是课程的忠实取向。

① 正确

② 错误

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【判断题】对违法的公职人员依照法定程序作出政务处分决定是《中华人民共和国监察法》赋予监察机关的一项重要职责。

① 正确

② 错误

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【判断题】《中国共产党问责条例》的颁布实施，就是要以党内法规的形式，强化责任担当意识，督促各项责任落实。

① 正确

② 错误

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【判断题】我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开。

① 正确

② 错误

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【判断题】根据吕虹主任所讲，改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。

① 正确

② 错误

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【判断题】党的十九届四中全会指出，坚持德才兼备、任人唯亲，聚天下英才而用之，培养造就更多更优秀人才。

① 正确

② 错误

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【判断题】《中华人民共和国公职人员政务处分法》第二十九条规定中提到的“重大事项”只包括工作方面的事务，不包括私人方面的事务。

① 正确

② 错误

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【判断题】党的十九届四中全会指出，坚持民法法律至上。

① 正确

② 错误

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【判断题】从“社会管理”到“社会治理”的转变，是对原有社会管理和社会建设的简单升级。

① 正确

② 错误

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【多选题】在建强机制保障落地见效方面，阿坝州要健全“五项机制”，即（）。

① A.健全统筹协调的机制

② B.健全分工负责的机制

③ C.健全闭环运行的机制

④ D.健全容错纠错的机制

⑤ E.健全监督问效的机制

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【多选题】 “国家—民族”框架下分类管理的表现为（）、生态的保护性、其他的优惠性。

① A.政治的优先性

② B.经济的援助性

③ C.社会的发展性

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