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【单选题】【消耗次数:1】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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相关题目
【单选题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养什么,学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【单选题】
1.古罗马共和后期,教育的根本目的是培养( ),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【判断题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【多选题】
共和时代早期的古罗马学前教育以培养()为主。
①
雄辩家
②
政治家
③
农夫
④
军士
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【单选题】
3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①
柏拉图
②
亚里士多德
③
昆体良
④
西塞罗
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【判断题】
昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
①
雄辩家
②
农夫
③
军人
④
农夫和军人
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【单选题】
著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①
古希腊人
②
英国人
③
古罗马人
④
美国人
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【单选题】
古罗马教育家昆体良认为,教育的目的就是培养()。
①
和谐发展的公民
②
雄辩家
③
守法的人
④
军人
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随机题目
【该题没有答案】
客场谈判是在谈判对手所在地组织的商务谈判
①
正确
②
错误
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【该题没有答案】
随着通信手段的迅速进步,书面谈判在国内外贸易谈判中具有越来越重要的作用,是否正确
①
正确
②
错误
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【该题没有答案】
谈判环境具有复杂性和多样性 是否正确
①
正确
②
错误
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【该题没有答案】
人是具有心理活动的:
①
正确
②
错误
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【该题没有答案】
自我意象是指一个人关于自身的综合看法, 是否正确
①
正确
②
错误
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【该题没有答案】
多血质的基本特征是孤僻多疑,行动迟缓,体验深刻,善于观察别人不易觉察到的细微事物等
①
错误
②
正确
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【该题没有答案】
感觉和知觉是具有密切关联的心理现象
①
正确
②
错误
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【该题没有答案】
现有竞争对手的定价因素,包括如价格策略、让价策略、分期付款等方面。
①
正确
②
错误
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【该题没有答案】
商务谈判方案是在谈判开始前对谈判目标、谈判议程、谈判策略预先所做的安排。谈判方案是指导谈判人员行动的纲领,在整个谈判过程中起着非常重要的作用。
①
错误
②
正确
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【该题没有答案】
在谈判的开局阶段,谈判人员的基本目标是创造特定的谈判气氛,使谈判各方在开谈之初就密切配合,并且心平气和地来阐述各自的基本立场和观点,从而为谋求一致,达到各自的谈判终极目标利益奠定良好的基础。
①
正确
②
错误
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