【判断题】【消耗次数：1】
陶行知认为活教育的课程论是大自然、大社会，都是活教材。
①
正确
②
错误
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（B）取向。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即生活体验
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的课程论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的方法论是
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
随机题目
【多选题】
在处理逻辑的描述工具中，判断表的优点有：
①
有时还能帮助发现遗漏和矛盾的情况
②
可将各种组合情况一个不漏地表示出来
③
可通过减少变量数量简化处理逻辑的描述
④
各个条件地位平等，不用考虑条件的先后顺序
【多选题】
以下关于业务流程图的描述中正确的有：
①
业务流程图是分层的
②
业务流程图有多套描述符号
③
业务流程图需要辅之以文字说明才能更好地完成描述工作
④
业务流程图是绘制数据流程图的原材料
【多选题】
关于处理逻辑的描述工具，以下描述中正确的是：
①
条件出现的先后顺序不会影响判断表的复杂度
②
条件出现的先后顺序不会影响判断树的复杂度
③
条件出现的先后顺序会影响结构式英语的复杂度
④
结构式英语能够同时反映顺序、选择、循环结构，而判断表或判断树不能
【多选题】
以下关于模块结构图的说法中正确的有：
①
有的系统只有输入和输出两部分，没有主加工
②
根据经验，几股数据流的汇合处往往是系统的主加工
③
每个人都可以有自己的看法，找出来的主加工可能也不同，但一般不会相差太远
④
模块结构图的层数与数据流程图细化的层数一致
【多选题】
数据流程图中可能的数据流包括以下哪些情况：
①
从一个外部实体流向处理逻辑
②
从一个处理逻辑流向外部实体
③
从一个数据存储流入、流出
④
从一个外部实体流向另一个外部实体