【单选题】【消耗次数:1】
张雪门认为“只为这些经验对于人生(个人和社会)有极大的帮助,有特殊的价值,所以人类要想满足自己的需要、充实自己的生活,便不得不想学得这些经验。”,体现的是()原则。
偏重直接经验的原则
整体性原则
教学做合一原则
个体发展的原则
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相关题目
【单选题】 幼稚园的课程须根据儿童自己的直接经验,体现了( )原则
①  偏重间接经验
②  偏重感觉教育
③  偏重智力发展
④  偏重直接经验
【单选题】 张雪门认为“幼儿心目中并没有学科分类的观念,所以幼稚园的课程应打破学科的界限,让各个科目都变成幼儿整体生活的一面”,体现的是()原则。
①  偏重直接经验的原则
②  整体性原则
③  教学做合一原则
④  个体发展的原则
【多选题】 张雪门提出的关于幼稚园课程编制的原则有
①  偏重直接经验的原则
②  整体性原则
③  教学做合一原则
④  个体发展的原则
【单选题】 格式塔心理美学代表人阿恩海姆认为人的直觉至少有两个原则,即整体性原则和( )。
①  分散化原则
②  复杂化原则
③  简化原则
④  统一性原则
【单选题】 格式塔心理美学代表人阿恩海姆认为人的直觉至少有两个原则,即整体性原则和( )。
①  分散化原则
②  复杂化原则
③  简化原则
④  统一性原则
【多选题】 关于教学中的直接经验和间接经验,下列说法正确的是()。
①  A.必须以直接经验为主,组织学生学习
②  B.必须以间接经验为主,组织学生学习
③  C.学习直接经验必须以个人的间接经验为基础
④  D.学习间接经验必须以个人的直接经验为基础
【单选题】 直接经验和间接经验的关系是( )。
①  第一性和第二性的关系
②  认识的“源“和”流“的关系
③  感性认识和理性认识的关系
④  实践和认识的关系
【单选题】 直接经验和间接经验的关系是()
①  认识内容和形式的关系
②  感性认识和理性认识的关系
③  认识中“源”和“流”的关系
④  实践和理论的关系
【多选题】 真理原则和价值原则的区别是()
①  真理原则侧重于主观性,价值原则侧重于主体性
②  真理原则侧重于客体性,价值原则侧重于主体性
③  真理原则说明认定活动的客观制约性,价值原则表明人的活动的目的性
④  真理原则体现了人的活动中的统一性,价值原则体现了社会活动中的多样性
⑤  真理原则侧重于现实性,价值原则侧重于理论性
【单选题】 选编的内容必须符合幼儿的知识经验和认知发展水平体现了科学教育的哪一原则?
①  科学性
②  启蒙性
③  兴趣性
④  系统性
随机题目
【多选题】 下列可以成为经济法律关系主体的是( )。
①  合伙企业
②  公司
③  社会公益组织
④  国家
【多选题】 市场并不是万能的,在经济运行中存在着( )。
①  市场失效
②  市场失灵
③  市场调节具有自发性
④  市场调节具有滞后性
⑤  市场调节具有一定盲目性
【多选题】 需要国家宏观调控是因为有些事情是市场调节解决不了或解决不好的,这主要是指( )。
①  经济和社会发展战略目标的选择
②  经济总量的平衡
③  重大结构和布局的调整
④  收入分配中公平与效率的兼顾
⑤  市场行为的规范化
【多选题】 下列关于经济法律关系的表述中,正确的是( )。
①  经济法律关系是作为经济法调整对象的特定经济关系在法律上反映
②  经济法律关系是经济法的调整对象
③  经济法律关系是通过物而形成的物质利益关系,属于经济基础的范畴
④  经济法律关系是通过人们的意识而发生的思想意志关系,属于上层建筑的范畴
⑤  经济法律关系是根据经济法的规定发生的权利和义务关系
【单选题】 下列关于经济法政策性特征的说法中,不正确的是
①  经济政策往往是经济立法的基础
②  经济政策构成对经济法执法的限制
③  经济政策变化影响经济法变易
④  经济法也就是经济政策
【单选题】 关于社会公共利益的说法,不正确的是
①  社会公共利益具有继承性
②  社会公共利益具有历史性
③  社会公共利益具有相对性
④  社会公共利益具有区域性
【单选题】 下列关于部门法与利益之间关系的说法中,哪项是错误的?
①  民商法主要维护私人利益
②  经济法主要维护社会利益
③  刑法主要维护国家利益
④  环境法主要维护私人利益
【单选题】 下列哪些不属于经济法体系的组成部分?
①  消费者权益保护法
②  产品质量法
③  侵权责任法
④  金融调控法
【单选题】 从调控手段看,下列哪项不属于宏观调控法的组成部分?
①  行政调控法
②  计划调控发
③  金融调控法
④  财税调控法
【判断题】 受托人在情况紧急时需要变更委托人指示的,应当经委托人同意。
①  正确
②  错误