古罗马教育家昆体良认为，教育的目的就是培养（）。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【单选题】【消耗次数：1】

① 和谐发展的公民

② 雄辩家

③ 守法的人

④ 军人

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。

① 古希腊人

② 英国人

③ 古罗马人

④ 美国人

查看完整题目与答案

【判断题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养雄辩家。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家（）提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

① 柏拉图

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 西塞罗

查看完整题目与答案

【单选题】集中反映古罗马教育家昆体良教育思想的代表作是（）。

① 《雄辩术原理》

② 《巨人传》

③ 《理想国》

④ 《爱弥儿》

查看完整题目与答案

【单选题】《雄辩术原理》是古罗马教育家（）所撰写的。

① 西塞罗

② 塞涅卡

③ 奥古斯丁

④ 昆体良

查看完整题目与答案

【单选题】 8.古罗马共和前期，把培养（）作为教育目的。

① 雄辩家

② 农夫

③ 军人

④ 农夫和军人

查看完整题目与答案

【单选题】古罗马共和时代早期的学前教育以培养（）为主要教育目的。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

查看完整题目与答案

【单选题】古罗马共和前期教育的主要目的是培养

① 农民和军人

② 官吏和顺民

③ 演说家

④ 哲学家

查看完整题目与答案

【单选题】明代教育家王守仁认为，读书求学的目的在于( )

① 去除人欲

② 获取天理

③ 博通百家

④ 求得功名

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】复式记账法对每项经济业务都以相等的金额在( )账户中进行登记

① 一个账户

② 两个或两个以上账户

③ 全部账户

④ 两个账户

查看完整题目与答案

【单选题】借贷记账法的余额试算平衡公式是( )

① 每个账户的借方发生额 = 每个账户的贷方发生额

② 每个账户的借方余额 = 每个账户的贷方余额

③ 全部账户的借方发生额 = 全部账户的贷方发生额

④ 全部账户的借方余额合计 = 全部账户的贷方余额合计

查看完整题目与答案

【判断题】会计的基本职能是核算与监督

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】我国企业会计准则规定，企业应当以收付实现制为基础进行确认、计量和报告

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】下列属于流动负债的是（）

① 预付账款

② 预收账款

③ 应付债券

④ 长期应付款

查看完整题目与答案

【单选题】企业对会计要素进行计量时，一般应当采用（）

① 公允价值

② 重置成本

③ 历史成本

④ 可变现净值

查看完整题目与答案

【单选题】下列属于静态会计要素的是（）

① 收入

② 费用

③ 利润

④ 所有者权益

查看完整题目与答案

【单选题】下列引起资产和所有者权益同时增加的经济业务是（）

① 支付短期借款利息

② 接受投资者投入货币资金

③ 用银行存款偿还银行借款

④ 用现金购买办公用品

查看完整题目与答案

【单选题】明确会计核算空间范围的会计假设是（）

① 会计主体假设

② 会计分期假设

③ 持续经营假设

④ 货币计量假设

查看完整题目与答案

【单选题】下列不属于会计信息质量要求的是（）

① 权责发生制

② 谨慎性

③ 相关性

④ 重要性

查看完整题目与答案