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【多选题】【消耗次数:1】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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相关题目
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【判断题】
认为“课程内容即教材”,会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上,会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性,完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
①
正确
②
错误
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【单选题】
课程内容即教材,会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①
规则性
②
条理性
③
逻辑性
④
客观性
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )
①
贴近幼儿生活
②
适合幼儿学习特点
③
符合幼儿的习惯
④
符合儿童的兴趣
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①
连续性
②
顺序性
③
整合性
④
可控性
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【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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【单选题】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合
①
生活经验
②
知识与能力
③
文明习惯
④
情感态度
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随机题目
【单选题】
病人无法承受患病的压力,对病人角色感到厌恶、悲观、绝望,会导致
①
角色行为冲突
②
角色行为减退
③
角色行为异常
④
角色行为缺如
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【单选题】
以下心理现象不属于认知过程的是
①
能力
②
记忆
③
想象
④
感知觉
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【单选题】
一个术前病人既想通过手术解除病痛,又担心手术会影响机体的某些功能。所形成的动机冲突是
①
双趋冲突
②
双避冲突
③
趋避冲突
④
双重趋避冲突
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【单选题】
关于求医行为,哪项最正确
①
求医行为的人肯定有病
②
一个人身体出现病变时就会产生求医行为
③
求医行为都取决于个性因素
④
求医行为会受疾病性质和多种心理社会因素的影响
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【单选题】
识别负性自动思维属于哪种心理治疗方法
①
精神分析疗法
②
行为治疗
③
认知治疗
④
以患者为中心的治疗
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【单选题】
以下疾病何种不属于心身疾病
①
冠心病
②
胃溃疡
③
癌症
④
精神分裂症
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【单选题】
以下属于健康行为的是
①
抽烟
②
酗酒
③
吃早餐
④
药物滥用
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【单选题】
系统脱敏的步骤不包括
①
制订焦虑等级
②
消除阻抗
③
系统脱敏
④
放松训练
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【单选题】
以下不属于知觉特征的是
①
选择性
②
理解性
③
整体性
④
适应性
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【单选题】
以下不属于感觉特征的是
①
感觉的适应
②
联觉
③
感觉的对比
④
整体性
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