经济法与民商法的调整范围可能会存在交叉。

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【判断题】 *经济法的调整对象与民商法、行政法有交叉。

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【单选题】关于经济法与民商法关系的说法中，错误的是

① 经济法和民商法之间具有互补性

② 经济法制度和民商法制度可能发生竞合

③ 凡属经济法调整的行为均不由民商法调整

④ 民商法调整的行为一定时候可能会转由经济法调整

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【判断题】经济法调整经济行为，民商法的调整对象不涉及经济行为。

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② 错误

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【判断题】与民商法相比，经济法的稳定性较强，而民商法的变动性较强。

① 正确

② 错误

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【判断题】经济法追求的秩序，是自发演进的秩序，而民商法追求的秩序是主动建构的秩序。

① 正确

② 错误

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【判断题】竞争失效正是过度自由的经济体制及与之相适应的民商法制度的产物，恢复竞争机制无法依赖市场机制及民商法制度，只能通过颁布新法。

① 正确

② 错误

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【多选题】下列哪些关系属于国际经济法的调整范围？）

① 有关国际货物贸易的法律规范与制度

② 有关国际服务贸易的法律制度和法律规范

③ 有关国际投资的法律规范与制度

④ 有关国际间的民事法律关系

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【单选题】下列哪些关系不属于国际经济法的调整范围？（）

① 有关国际货物贸易的法律规范与制度

② 有关国际服务贸易的法律制度和法律规范?

③ .有关国际投资的法律规范与制度

④ 有关国际间的罪犯引渡法律关系

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【单选题】经济法的调整对象是

① 经济关系

② 特定的经济关系

③ 法律关系

④ 特定关系

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【判断题】经济法没有独立的调整对象。

① 正确

② 错误

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【单选题】初创时期的教育心理学著作，内容多是以( )的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

① 儿童心理学

② 教育心理学

③ 普通心理学

④ 学习心理学

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【单选题】学习某材料，10遍正好记住，那么一共学习（）遍效果最好。

① 8

② 10

③ 12

④ 15

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【单选题】下列学习活动中属于内在学习动机是（）。

① 获得表扬

② 获得高分

③ 获得好名次

④ 获得解答

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【单选题】关键期的提出体现了心理发展的( )。

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】学习的“试误说”是由( )提出来的。

① 苛勒

② 杜威

③ 桑代克

④ 班杜拉

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【单选题】认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( )。

① 形式训练说

② 共同要素说

③ 经验类化说

④ 关系转换说

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【单选题】（）常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。

① 复述策略

② 组织策略

③ 计划策略

④ 精加工策略

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【单选题】对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。

① 个案研究法

② 调查法

③ 测验法

④ 观察法

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【单选题】在教育心理学家看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

① 学习过程

② 教学过程

③ 教学环境

④ 评价/反思过程

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【单选题】学习动机的强化理论来源于（）。

① 精神分析理论

② 认知主义理论

③ 建构主义理论

④ 行为主义理论

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