（）是考核者和被考核者双方对考核期内的工作绩效进行全面回顾和总结的过程。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 绩效考评

② 绩效计划

③ 绩效反馈

④ 绩效沟通

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【单选题】绩效管理是绩效计划、（）、绩效考核、绩效反馈四个环节的依次循环。

① 绩效评价

② 绩效预期

③ 绩效改进

④ 绩效实施

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【判断题】关键绩效指标既可用于考核或管理被考核者可量化的绩效，也可以考核被考核者无法量化或行为化的绩效。

① 正确

② 错误

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【单选题】由数名评价者对被评价者过去的工作状况、行为和成果进行回顾、总结、制定出下一个考核期的绩效指标，这种绩效指标提取方法叫（）

① 业务流程分析法

② 个案分析法

③ 问卷调查法

④ 经验总结法

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【单选题】通过对直接影响工作绩效的关键性行为进行记录和考评的绩效考核方法被称为（）。

① 排序考评法

② 评级量表法

③ 关键事件法

④ 文字叙述评价法

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【判断题】理想的绩效考核是绩效循环上升的过程。

① 正确

② 错误

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【判断题】绩效考核实施是联系绩效计划和绩效评价的中间关键环节，是绩效管理过程中耗时最长的一个阶段。

① 正确

② 错误

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【多选题】关键事件法考核绩效的缺点是（）

① 有近因效应

② 不能为绩效改善提供依据

③ 无法在员工之间、团队之间和部门之间进行工作情况的比较

④ 评价过程很费时间

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【单选题】绩效考核中的（）是指将员工的绩效与团队中每个员工的绩效进行比较。

① 排序法

② 配对比较法

③ 强制分级技术

④ 行为锚定评估

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【判断题】绩效考核的实质是为了获得真实的绩效信息。

① 正确

② 错误

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【判断题】绩效考核的实质不是为了得到一个公正的考核结果，而是在于提升组织和个人的绩效，是一个沟通过程。

① 正确

② 错误

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【多选题】根据本课程，对于学生来说，较为年长的导师有哪些长处（）？

① 全面稳固的理论框架

② 充足的耐心

③ 选题的方向感

④ 丰富的经验

⑤ 丰硕的研究成果

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【多选题】本课程中，教育评价存在的短板有（）。

① 理论短板

② 缺少实践

③ 评价能力低下

④ 评测手段单一

⑤ 服务能力低下

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【多选题】职业道德要调整的关系包括（）。

① 与工作的关系

② 与服务对象的关系

③ 与同事的关系

④ 与国家的关系

⑤ 与社会的关系

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【多选题】充分发挥企业主体作用，全面加强企业职工岗位技能提升培训应该怎么做？（）

① 将企业职工培训作为职业技能培训工作的重点

② 推动企业健全职工培训制度

③ 减少校企合作

④ 全面推行企业新型学徒制度

⑤ 减少产教融合试点

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【多选题】迁移理论有一些具体的流派：（）。

① 形式训练说

② 共同要素说

③ 格式塔心理学

④ 认知心理学

⑤ 芝加哥学派

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【多选题】进入新时代，教育的（）作用日渐凸显。

① 基础性

② 先导性

③ 全局性

④ 决定性

⑤ 民生性

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【单选题】知识管理理论中提出可以采用（）的方法。

① 内外结合

② 内外兼修

③ 软硬兼施

④ 推拉结合

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【单选题】本课程中，乡村振兴的核心是（）。

① 把产业留住

② 把人留住

③ 把物质文明留住

④ 把精神文明留住

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【单选题】根据本课程，劳动者只要参加（）并取得相应的课程培训合格证明，就可以按照规定领取补贴。

① 线下培训

② 线上培训

③ 线上线下结合培训

④ 以上选项均不正确

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【单选题】网络空间也是我们的（）。

① 发泄场所

② 无限制场所

③ 精神家园

④ 不法之地

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