时间数列的水平指标具体包括

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时间数列的水平指标具体包括

① 发展水平

② 平均发展水平

③ 发展速度

④ 增长量

⑤ 增长速度

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【单选题】常用的表示发展水平的指标有增长量，平均增长量，发展水平，平均发展水平等。常用的速度指标有发展速度，增长速度，增长1%的绝对值，平均发展速度，平均增长速度等。对它们的统计分析属于（）。

① 相对指标分析

② 因素分析

③ 综合评价分析

④ 动态分析

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【判断题】增长量与基期发展水平指标对比，得到的是发展速度指标。

① 正确

② 错误

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【判断题】用水平法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平，与中间各期发展水平无关。

① 正确

② 错误

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【单选题】动态数列指标分析中，发展速度和增长速度都是（）

① 构成比

② 比

③ 平均数

④ 变异指标

⑤ 率

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【判断题】在时间数列中，累计增长量等于逐期增长量之和，定基增长速度等于环比增长速度之积。

① 正确

② 错误

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【单选题】时间数列中的平均发展速度是

① 各时期环比发展速度的调和平均数

② 各时期环比发展速度的算术平均数

③ 各时期定基发展速度的调和平均数

④ 各时期环比发展速度的几何平均数

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【单选题】由间隔不等的时点数列计算平均发展水平，以为权数

① 时期长度

② 时点长度

③ 间隔长度

④ 指标值项数

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【多选题】时间数列的速度指标具体包括

① 发展速度

② 平均发展速度

③ 增长速度

④ 增长量

⑤ 平均增长速度

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【判断题】判断对错：平均增长速度等于平均发展速度减1。( )

① 正确

② 错误

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【判断题】用方程法计算的平均发展速度的大小取决于各期发展水平总和的大小。

① 正确

② 错误

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【判断题】互动是儿童建构知识的重要方式。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师在日常生活和活动过程中创设良好的科学教育氛围是十分重要的。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿游戏是适合幼儿年龄特点的一种没有有目的、没有有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。

① 正确

② 错误

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【判断题】建构性学习教师是协作的周密组织者和高级伙伴。

① 正确

② 错误

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【判断题】学前儿童的科学学习在不同的年龄阶段具有共同的特征：“儿童是天生的科学家”，儿童通过直接经验来认识事物，儿童的探究方法具有试误性，所获得的知识经验具有“非科学性”。

① 正确

② 错误

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【判断题】学习是建构性的，因为在学习中学习者必须对新信息进行精制并将其与其他信息关联起来，以便在保持简单信息的同时，理解复杂信息。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童是活动的主体，要调动儿童学习的主动性、积极性，使他们主动地动口、动手、动眼、动耳、动脑，去实际操作、体验和表现，实现儿童学习活动方式的自主性、参与性和合作性。

① 正确

② 错误

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【判断题】在建构主义的学习中，知识的累积是必要的，但这不是知识的简单叠加或知识的量变，而是对原有知识的深化、突破、超越或质变。

① 正确

② 错误

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【判断题】积极的情感和态度是个体持续发展的外在动力。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师对幼儿的尊重在科学区域活动中可以表现为：尊重幼儿的选择（除非危害到幼儿的身心），而不是横加干涉。

① 正确

② 错误

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