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【单选题】【消耗次数:1】
用离子色谱法分离碱性化合物,如果增加流动相的pH,被分离的碱性化合物K值
①
增加
②
减小
③
不变
④
无法判断
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相关题目
【单选题】
用离子色谱法分离酸性化合物,如果增加流动相的pH,被分离的酸性化合物K值
①
增加
②
减小
③
不变
④
无法判断
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【单选题】
反相键合相色谱分离一化合物,若化合物分子中引入极性基团,则该化合物的K值
①
增加
②
减小
③
不变
④
无法判断
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【单选题】
反相键合相色谱分离一化合物,若以乙腈-0.4%乙酸为流动相,减小乙腈的比例,则该化合物的容量因子K值和保留时间tR
①
K增加,tR减小
②
K减小,tR减小
③
K增加,tR增加
④
K减小,tR增加
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【单选题】
高效液相色谱中利用正相液液色谱柱上分离一非极性化合物,哪种洗脱剂使其tR最小
①
四氢呋喃
②
石油醚
③
乙醇
④
甲醇
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【单选题】
下列关于离子化合物的叙述正确的是 ( )。
①
离子化合物中都含有离子键
②
溶于水可以导电的化合物一定是离子化合物
③
离子化合物中的阳离子只能是金属离子
④
离子化合物如能溶于水,其水溶液一定可以导电
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【单选题】
先导化合物是指
①
理想的临床用药
②
结构全新化合物
③
具有某种生物活性的化学结构,可作为结构修饰和结构改造的化合物
④
不具有生物活性的化合物
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【单选题】
锌的化合物很多,主要形成氧化物为( )的化合物。
①
+3
②
+2
③
+1
④
+4
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【单选题】
下列物质中属于离子化合物的是( )。
①
醋酸
②
苛性钠
③
硫酸
④
碘化氢
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【单选题】
钠等易电离元素的化合物,这些化合物的作用是()。
①
造气
②
稳弧
③
脱氧
④
造渣
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【单选题】
配离子与带有()的离子以离子键形成中性化合物。
①
不带电荷的分子
②
异种电荷
③
同种电荷
④
不带电荷的原子
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随机题目
【单选题】
学前儿童社会教育主题方案架构思路,不包括( )。
①
根据社会教育的基本要素进行架构
②
根据幼儿园现状进行架构
③
根据主题内涵的不同维度进行架构
④
根据不同领域进行渗透
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【单选题】
学前儿童社会教育主题方案设计中对主题内涵进行分析,按照不同层面和内容的维度去展开主题,是( )。
①
根据社会教育的基本要素进行架构
②
根据主题发展的进程进行架构
③
根据主题内涵的不同维度进行架构
④
根据不同领域进行渗透
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【单选题】
社会教育区域活动的特点,不包括( )。
①
社会教育区域活动能发挥学前儿童的全部能力
②
社会教育能渗透在所以类型的区域活动中
③
材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段
④
交往是社会性区域活动的重要特征
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【单选题】
( )不是社会教育日常区域活动设计内容
①
娃娃家
②
故事角
③
悄悄话屋
④
单杠
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【单选题】
学前儿童社会教育的教学设计,不包括( )。
①
社会模拟类教学活动设计
②
社会认知类教学活动设计
③
社会情感类教学活动设计
④
社会技能类教学活动设计
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【单选题】
( )是对学前儿童社会活动满足社会和个体的需要程度作出判断的活动。
①
学前儿童社会教育评价
②
学前儿童评价
③
儿童社会评价
④
学前社会评价
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【单选题】
( )不是学前儿童社会教育评价领域的意义。
①
使评价主体发现就自己的不足
②
检验教学目标的完成程度
③
学前儿童社会教育评价是一种信息反馈机制
④
指明教育工作应当前进的航向
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【单选题】
学前儿童社会性发展评价的意义,不包括( )。
①
有助于教师深入、客观、全面的了解本班儿童的发展现状
②
有助于帮助幼儿身心全面发展
③
有助于教师更细致地了解每一位学前儿童,并因材施教
④
有助于家长了解学前儿童社会性发展现状
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【单选题】
学前儿童社会教育内容的评价,不包括( )。
①
内容目标是否匹配
②
目标是否落实
③
内容是否有人文性与陶冶性
④
内容是否精炼有效
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【单选题】
学前儿童社会教育方法的选择和使用的评价,不包括( )。
①
是否合于目标、内容
②
是否精炼有效
③
是否有良好教育效果
④
是否合于儿童发展需要
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