工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量。

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【判断题】工人、农民、知识分子和民营科技企业的创业人员、技术人员是建设中国特色社会主义事业的根本力量。

① 正确

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【多选题】建设中国特色社会主义事业的根本力量是（）

① 工人

② 私营企业主

③ 知识分子

④ 农民

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【多选题】建设中国特色社会主义事业的根本力量是（）

① 工人

② 私营企业主

③ 知识分子

④ 农民

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【单选题】建设中国特色色社会主义事业的根本力量是（）

① 工人阶级

② 工人、农民、知识分子

③ 农民阶级

④ 新的社会阶层

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【单选题】（）是建设中国特色社会主义事业的主体力量

① 人民群众

② 工人阶级

③ 工农联盟

④ 先进知识分子

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【单选题】 39、建设中国特色社会主义必须依靠（）

① 工人、农民和新的社会阶层

② 工人、农民和私营企业主

③ 工人、知识分子和企业家

④ 工人、农民和知识分子

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【单选题】 17、建设中国特色社会主义必须依靠（）

① 工人、农民和新的社会阶层

② 工人、农民和私营企业主

③ 工人、知识分子和企业家

④ 工人、农民和知识分子

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【单选题】建设中国特色社会主义政治文明的根本目的是

① 坚持和完善社会主义的各项民主制度

② 坚持依法治国的基本方略

③ 坚持共产党领导

④ 坚持实现人民当家作主

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【单选题】建设中国特色社会主义，总任务是（）

① A“五位一体”

② B实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

③ C实现美丽中国

④ D社会主义初级阶段

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【单选题】建设中国特色社会主义文化的根本任务：

① 培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民

② 树立共产主义远大理想

③ 弘扬民族精神

④ 弘扬科学精神

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【单选题】 “算法化”是以（）为价值取向的。

① 功利

② 数学素养

③ 数学家

④ 逻辑思维

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【单选题】下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）。

① 基础性原则

② 学术性原则

③ 可接受性与发展性相结合原则

④ 统一性与灵活性相结合的原则

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【判断题】传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。

① 正确

② 错误

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【判断题】小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。

① 解决问题

② 符号感

③ 推理能力

④ 实践与综合应用

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【单选题】下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

① 注重问题解决

② 注重数学应用

③ 注重逻辑推理

④ 注重数学交流

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【单选题】下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。

① 统一性原则

② 循序渐进原则

③ 简明性原则

④ 渗透性原则

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【单选题】传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

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【单选题】下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

① 语言表述阶段

② 理解结构阶段

③ 学会解题阶段

④ 符号运算阶段

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【单选题】新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

① 数与代数

② 统计与概率

③ 空间观念

④ 情感与态度

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