当学习动机处于( )水平，学习效果较好。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 高

② 低

③ 中等

④ 任何

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【单选题】当学习动机处于( )水平，学习效果较好。

① 高

② 低

③ 中等

④ 任何

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【判断题】学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。

① 正确

② 错误

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【多选题】学习动机与学习效果的关系是（）。

① 学习动机越强，学习的效果越好

② 在比较容易的学习活动中，学习效率随动机提高而上升

③ 难度大的学习任务比难度小的学习任务的最佳动机水平低

④ 人在中等动机强度下学习效率最高

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【判断题】学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

① 正确

② 错误

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【判断题】学习动机过强是说学习成绩好，学习效率高，学习效果明显。

① 正确

② 错误

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【判断题】学习动机越高，学习效果越好。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】学习动机越高，学习效果越好。

① 正确

② 错误

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【判断题】既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。

① 正确

② 错误

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【单选题】关于评估学习效果，说法不正确的是（）。

① 对学习的效果进行评估是审查过程的一部分

② 评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响

③ 评估学习效果要对学员的学习内容进行评估

④ 评估学习效果要对学员的学习结果进行评估

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【单选题】学习者为了提高学习效果效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

① 学习计划

② 学习方法

③ 学习规律

④ 学习策略

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① 1.9 格

② 5.5 格

③ 9.5 格

④ 9.9 格

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① 医疗

② 教学

③ 科学研究

④ 预防和社区卫生服务

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① 领导者

② 代言人

③ 资源调配者

④ 计划者

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① 南丁格尔时期

② 马斯洛时期

③ 法约尔时期

④ 赫茨伯格时期

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【判断题】临床直接观察的个案病例护理信息属于护理科技信息。

① 正确

② 错误

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【判断题】法约尔被称为“科学管理之父”。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 人

② 物

③ 环境

④ 财力

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① 权力定位于管理者

② 员工参与决策

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① 专注

② 接受

③ 移情

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