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【单选题】【消耗次数:1】
“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
①
普遍性目标
②
行为目标
③
生成性目标
④
表现性目标
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。
①
生成性目标
②
行为目标
③
表现性目标
④
评价性目标
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【单选题】
()是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标,它是问题解决的结果,是人的经验生长的内在要求。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
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【单选题】
( )是在教育过程中生成的课程目标
①
形成性目标
②
表现性目标
③
生成性目标
④
行为目标
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【单选题】
生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
①
不可控制性
②
不可操作性
③
可操作性
④
可控制性
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【判断题】
与目标模式相比,过程模式的目标是生成性的,它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。
①
正确
②
错误
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【单选题】
生成性目标关注的是教学的( )
①
结果
②
过程
③
内容
④
评价
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【单选题】
提出表现性目标的教育家是( )
①
艾斯纳
②
布鲁纳
③
加德纳
④
斯金纳
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【多选题】
以下关于生成性目标,正确的说法是
①
生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果
②
斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验,应强调个人的生长、个性的完善,而不是关注如何界定和测量课程本身
④
生成性目标在教育实践中,对教师的要求非常高,教师需要相当强的研究能力
⑤
生成性目标取向的课程在具体实施时,操作方面也难度很大
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【单选题】
()克服了普遍性目标取向模糊性的缺点,在课程与教学领域科学化的历程中作出了积极的贡献。也便于教师将其教学内容准确地与教育督导、学生家长、学生展开交流。
①
一般性目标
②
行为目标
③
表现性性目标
④
生成性目标
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【简答题】
简述生成性目标的优点
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随机题目
【单选题】
福楼拜的《包法利夫人》是( )代表作
①
现实主义
②
浪漫主义
③
象征主义
④
实证主义
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【多选题】
黑格尔全面而又辩证地论述了理想性格的基本特征( )
①
整体性、丰富性
②
明确性
③
坚定性
④
典型性
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【判断题】
莱辛在其著作《汉堡剧评》中探讨了诗与画的界限
①
正确
②
错误
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【判断题】
莎士比亚非常重视艺术真实问题
①
正确
②
错误
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【判断题】
《当代编剧的新艺术》作者是西班牙戏剧家维加
①
正确
②
错误
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【判断题】
3D封装技术又称为立体封装技术。
①
正确
②
错误
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【判断题】
热固性塑料在成型过程中既有物理变化又有化学变化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
系统输出全部或部分地返回到输入端,此类系统称为反馈控制系统
①
正确
②
错误
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【判断题】
从系统(或元件)输出端取出信号,经过变换后加到系统(或元件)输入端,这就是反馈
①
正确
②
错误
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【判断题】
观察设备电路是否有电以电压表和信号灯有无指示作为判断有无电的依据。
①
正确
②
错误
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