（）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 一般性目标

② 行为目标

③ 表现性性目标

④ 生成性目标

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【单选题】 “在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是

① 普遍性目标

② 行为目标

③ 生成性目标

④ 表现性目标

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【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】 ( )目标使反映儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果

① 行为目标

② 形成性目标

③ 表现性目标

④ 生成性目标

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【单选题】 ( )是在教育过程中生成的课程目标

① 形成性目标

② 表现性目标

③ 生成性目标

④ 行为目标

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① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【判断题】目标模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标

① 正确

② 错误

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【判断题】与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。

① 正确

② 错误

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【单选题】生成性目标关注的是教学的( )

① 结果

② 过程

③ 内容

④ 评价

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【单选题】提出表现性目标的教育家是( )

① 艾斯纳

② 布鲁纳

③ 加德纳

④ 斯金纳

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【多选题】以下关于生成性目标，正确的说法是

① 生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果

② 斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开

③ 生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身

④ 生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力

⑤ 生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大

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【多选题】下列社会关系中，属于民法调整的是（）。

① 某市公安局与其辖区内的家具公司订立买卖办公桌合同

② 公民张某向某公司借款

③ 税务机关向纳税人征收营业税

④ 刘某房屋倒塌，砸伤过路行人

⑤ 公民王某盗窃所在单位的生产材料

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【单选题】依照《民法通则》，公民下落不明，利害关系可以向人民法院申请宣告他为失踪人的须年满（）。

① 一年

② 二年

③ 三年

④ 半年

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【多选题】下列民事法律关系属于绝对的民事法律关系的是（）

① 物权关系

② 债权关系

③ .人身权关系

④ .侵权关系

⑤ .知识产权关系

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【多选题】下列属于财产所有权的继受取得有

① 收取孳息

② 取得无主财产

③ 合同关系

④ 接受遗产

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【多选题】合伙人的出资方式可以是下列哪些（）

① 实物

② 土地使用权

③ 知识产权

④ 劳务

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【多选题】民法的性质是（）。

① 民法是管理机关与行政相对人之间的法律

② 民法是私法

③ 民法是人法

④ 民法是规则法

⑤ 民法是权利法

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【单选题】在《民法》中，认定住所的意义不包括下列（）。

① 确定公民失踪的时间

② 确定债务履行的地点

③ 确定诉讼管辖的依据

④ 确定适用法律的依据

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【单选题】民法的语源最早可以追溯到（）

① 罗马法上的市民法

② 罗马法上的万民法

③ 日本民法

④ 德国民法

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【多选题】下列哪些属于民事主体？（）

① 自然人

② 动物

③ 法人

④ 其他组织

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【多选题】根据承包合同，所有人将他的财产占有权、使用权、收益权等，转让给承包人，他们的权利发生如下变化

① 所有人丧失了财产所有权

② 承包人取得了财产所有权

③ 所有人没有丧失财产所有权

④ 承包人取得了财产经营权

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