“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 普遍性目标

② 行为目标

③ 生成性目标

④ 表现性目标

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【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。

① 生成性目标

② 行为目标

③ 表现性目标

④ 评价性目标

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【单选题】（）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。

① 一般性目标

② 行为目标

③ 表现性性目标

④ 生成性目标

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【单选题】 ( )是在教育过程中生成的课程目标

① 形成性目标

② 表现性目标

③ 生成性目标

④ 行为目标

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【判断题】与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教育过程中各阶段的方向或教育情境的产物。

① 正确

② 错误

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【单选题】生成性目标关注的是教学的( )

① 结果

② 过程

③ 内容

④ 评价

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【单选题】提出表现性目标的教育家是( )

① 艾斯纳

② 布鲁纳

③ 加德纳

④ 斯金纳

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【多选题】以下关于生成性目标，正确的说法是

① 生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求，反映的是问题解决的过程和结果

② 斯坦豪斯放弃了“目标”一词，借用“过程原则”，表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心，要以儿童在教室内的表现为基础而展开

③ 生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验，应强调个人的生长、个性的完善，而不是关注如何界定和测量课程本身

④ 生成性目标在教育实践中，对教师的要求非常高，教师需要相当强的研究能力

⑤ 生成性目标取向的课程在具体实施时，操作方面也难度很大

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【单选题】（）克服了普遍性目标取向模糊性的缺点，在课程与教学领域科学化的历程中作出了积极的贡献。也便于教师将其教学内容准确地与教育督导、学生家长、学生展开交流。

① 一般性目标

② 行为目标

③ 表现性性目标

④ 生成性目标

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【简答题】简述生成性目标的优点

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【判断题】在参照完整性检查中，对参照表进行增、删、改操作时，有可能破坏参照完整性，而对被参照表进行增、删、改操作时，则不会破坏参照完整性。

① 正确

② 错误

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【判断题】参照关系和被参照关系可以是同一关系。

① 正确

② 错误

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【判断题】关系代数中，∪、-、×、π、σ是5种基本运算，其他运算均可以用它们表达。

① 正确

② 错误

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【判断题】 SQL标准允许具有WITH GRANT OPTION的用户将其权限再授回给授权者或者其祖先。

① 正确

② 错误

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【判断题】要求关系表中某列的取值是唯一的是实体完整性。

① 正确

② 错误

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【判断题】 m个属性的关系R和n个属性的关系S进行外链接后属性个数为m+n。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】关系代数中，投影操作只对进行列处理，不会影响行数。

① 正确

② 错误

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【判断题】数据库提供的数据独立性是通过修改数据库中的三级模式之间的映射关系实现的。

① 正确

② 错误

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【判断题】数据库中的数据发生变化，数据库的模式就改变了。

① 正确

② 错误

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