17、感受器官对适宜刺激的感受能力叫（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 感觉阈限

② 感觉

③ 感受性

④ 最小可觉差

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【单选题】 20、感受性与感觉阈限的关系是（）。

① 绝对感受性与绝对感觉阅限在数值上成正比

② 差别闽限越大,差别感受性越大

③ 绝对阅限越大,绝对感受性越大

④ 绝对阅限越大,绝对感受性越小

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【单选题】绝对感受阈限和绝对感受性在数量上呈（），绝对感觉阈限越小，绝对感受性（）。

① 反比，越大

② 反比，越小

③ 正比，越大

④ 正比，越小

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【判断题】一般来说，感觉阈限值越低，感受性就越小；感觉阈限值越高，感受性就越大。该说法（）

① 正确

② 错误

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【判断题】同一感受性接受不同的刺激，感受性不发生变化的现象叫做感觉的对比。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】感觉系统由感受器及其附属器构成。根据感受器的部位和接受刺激的来源，把感受器分为三类，外感受器、内感受器和体感受器。（）

① 对

② 错

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【判断题】感觉的适应一般指感受性降低。（）

① 对

② 错

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【判断题】儿童在游戏中通过对游戏材料的操作，发展了感觉器官的感受性和感知能力。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】肌梭感受器的适宜刺激是

① 梭外肌收缩

② 梭内肌紧张性降低

③ γ纤维传出冲动减少

④ 梭外肌受到牵拉

⑤ 梭外肌松弛

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【单选题】腱器官感受器

① 位于梭内肌的中间部

② 梭外肌等长收缩时，其传入冲动增加

③ 梭外肌等张收缩时，其传入冲动增加

④ 梭外肌等长收缩时，其传入冲动不变

⑤ 是感受肌肉长度变化的感受器

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【单选题】 23、刺激物对感受器停止作用后，感觉现象没有立即消失而是保留了一个短暂的时间，这种现象叫（）。

① 视觉适应

② 感觉后像

③ 明适应

④ 暗适应

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【多选题】学前儿童自我评价随着年龄的发展而发展，包含（）个阶段。

① 2岁开始产生自我形象

② 2-3岁自我评价开始出现

③ 3-4岁自我评价开始增强

④ 4-5岁自我评价快速发展

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【单选题】 1996年,国家教育委员会正式颁布了（），这是学前儿童社会教育发展第二阶段的主要标志。

① 《幼儿园教育纲要》

② 《幼儿园工作规程》

③ 《学前教育法》

④ 《3-6岁学前儿童发展指南》

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【单选题】 “五四”时期，（）提出了“五指活动”课程。

① 张宗麟

② 蔡元培

③ 胡适

④ 陈鹤琴

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【单选题】学前儿童自我意识教育主要是根据自我意识的结构来展开，也就是从（）、自我体验和自我调控三个方面展开。

① 自我意识

② 自我认知

③ 自我评价

④ 自信心

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【单选题】自我评价有一个逐步全面化的发展过程，学前儿童的自我评价主要还停留在（）。

① 他人的外部行为

② 自己的外部行为

③ 自己的内心

④ 自己的内外行为

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【判断题】婴儿出生的时候就具备自我意识。

① 正确

② 错误

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【判断题】主干家庭指父母与未婚子女一起居住。

① 正确

② 错误

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【判断题】《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是我国近代学前教育的第一个法规，它的颁布和实施标志着我国的学前教育已经开始进入一个新的发展阶段。

① 正确

② 错误

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【判断题】当学前儿童会使用“我”的时候，是学前儿童在自我意识的形成上的一个质的飞跃

① 正确

② 错误

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【多选题】学前儿童自我意识教育主要是根据自我意识的结构来展开，也就是从（）三个方面展开。

① 自我认知

② 自我体验

③ 自我调控

④ 自我评价

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