“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

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【单选题】【消耗次数：1】

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

① 强调直观教学

② 强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ 激励学生的学习动机

④ 引导学生的发现行为

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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【单选题】先行组织者教学技术常用于（）。

① 发现学习

② 接受学习

③ 个别化教学

④ 程序教学

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【单选题】先行组织者教学技术常用于（）。

① 发现学习

② 接受学习

③ 个别化教学

④ 程序教学

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【单选题】教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（　　）

① A、发现学习

② B、掌握学习

③ C、合作教学

④ D、情境教学

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【判断题】探索－发现式教学策略，也是属于一种思维交互型的教学策略，但是，这种教学策略可能更强调的是教师作为主导作用的探究行为。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】先行组织者教学技术常用于（）

① A、发现学习

② B、接受学习

③ C、个别化学习

④ D、掌握学习

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【单选题】先行组织者教学技术常用于（）

① A、发现学习

② B、接受学习

③ C、个别化学习

④ D、掌握学习

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【单选题】先行组织者教学技术常用于（）。

① 发现学习

② 接受学习

③ 个别化学习

④ 掌握学习

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【判断题】在数学学习活动中，无论是新知识的接受，还是纳入，都不一定取决于学生原有的数学认知结构.

① 正确

② 错误

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【单选题】乳头状囊腺癌在唾液腺癌中的特殊表现有（）

① 生长速度快

② 呈结节状

③ 与周围组织粘连

④ 肿瘤较软的部分能抽出血性囊液

⑤ 能破坏邻近骨质

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【单选题】含牙囊肿与萌出囊肿的共同上皮来源为

① 牙板上皮剩余

② Malassez上皮剩余

③ 牙龈上皮

④ 缩余釉上皮

⑤ Serres上皮剩余

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【单选题】以下关于含牙囊肿的说法正确的是

① 囊肿含牙多为乳牙

② 复层扁平上皮衬里

③ 衬里上皮较厚

④ 囊肿多发生于牙冠形成之前

⑤ 来源于牙板上皮剩余

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【单选题】一般认为，牙源性囊肿的衬里上皮来源于

① Serres上皮剩余

② 牙源性上皮剩余

③ 牙板上皮剩余

④ 缩余釉上皮

⑤ Malassez上皮剩余

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【单选题】颌骨内最常见的牙源性囊肿是

① 牙源性角化囊肿

② 含牙囊肿

③ 萌出囊肿

④ 成人龈囊肿

⑤ 根尖囊肿

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【单选题】含牙囊肿的定义是

① 囊壁包含一个未萌出牙的牙根

② 囊壁包含一个发育异常的牙体

③ 囊壁包含一个未萌出的牙体

④ 囊壁包含一个已萌出牙的牙根

⑤ 囊壁包含一个未萌出牙的牙冠

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【单选题】属于炎症性囊肿，肉眼见囊壁厚薄不一，囊肿较小时可随拨除之残根或患牙一起完整摘除，为附着于患牙根尖部的软组织囊性肿物，为哪种疾病的表现

① 鼻腭管囊肿

② 黏液囊肿

③ 含牙囊肿

④ 根尖囊肿

⑤ 多形性腺瘤

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【单选题】下列不属于根尖周囊肿病例过程的是

① 龋坏、牙髓炎症和坏死

② 根尖周组织的炎症和免疫反应

③ Malassez上皮剩余增生

④ 增殖上皮团块中央液化、囊性变

⑤ 牙体缺损

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【单选题】甲状腺舌管囊肿发生最多见的部位是

① 舌盲孔

② 咽部

③ 甲状舌骨区

④ 甲状腺

⑤ 颈根部

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【单选题】以下属于非牙源性囊肿的是

① 含牙囊肿

② 根尖周囊肿

③ 鼻腭管囊肿

④ 牙龈囊肿

⑤ 萌出囊肿

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