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8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
雄辩家
农夫
军人
农夫和军人
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【判断题】 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①  正确
②  错误
【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①  柏拉图
②  亚里士多德
③  昆体良
④  西塞罗
【判断题】 昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①  正确
②  错误
【单选题】 古罗马共和前期教育的主要目的是培养
①  农民和军人
②  官吏和顺民
③  演说家
④  哲学家
【单选题】 著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①  古希腊人
②  英国人
③  古罗马人
④  美国人
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①  王政时期
②  共和早期
③  共和中晚期
④  帝国时期?
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①  《伊索寓言》
②  《一千零一夜》
③  《格林童话》
④  《安徒生童话》
【单选题】 古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
【单选题】 古罗马教育家昆体良认为,教育的目的就是培养()。
①  和谐发展的公民
②  雄辩家
③  守法的人
④  军人
【单选题】 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
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【判断题】 北京看墙头,西安看坟头指的是旅游资源的广泛性
①  正确
②  错误
【判断题】 中国拥有世界遗产55项,总数远远多于其他国家。
①  正确
②  错误
【多选题】 生态旅游资源根据来源不同可划分为( )和( )两大部分。
①  自然生态旅游资源
②  人文生态旅游资源
③  林地旅游资源
④  湿地旅游资源
⑤  山岳旅游资源
【多选题】 农业生态旅游资源包括( )生态旅游资源、( )生态旅游资源和( )生态旅游资源等。
①  田园风光
②  观光农业
③  休闲农业
④  耕作农业
⑤  林地农业
【多选题】 目前比较常见的生态旅游项目有观赏型、( )、( )、( )、( )、体育型和( )。
①  科学型
②  探险型
③  保健型
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【多选题】 生态旅游系统的四体模式:生态旅游主体:( );生态旅游的客体:( );生态旅游媒体:( );生态旅游载体: ( )。
①  生态旅游者
②  生态旅游资源
③  生态旅游业
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【多选题】 我国现代生态旅游区建设主要表现为( )、( )、( )、( )和( )的设立和建设。
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③  国家重点风景名胜区
④  世界遗产地
⑤  国家地质公园
【单选题】 中华五岳的西岳是指(???? )
①  恒山
②  衡山
③  华山
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【单选题】 关于生态旅游业特征描述不正确的是(???? )
①  生态旅游业是一个投资数量较大、投资风险较大和投资回收期较长的产业
②  生态旅游业是一个受资源限制性较强的产业
③  生态旅游业是一个与政府部门、各种利益组织或团体关系不紧密的独立型产业
④  生态旅游业是一个可以持续发展的产业
【单选题】 中华五岳的北岳是指(???? )
①  泰山
②  恒山
③  衡山
④  华山