【单选题】【消耗次数:1】
5.夸美纽斯的智育思想的理论基础就是他的( )、自然适应性及感觉论。
泛智论
宗教论
直观性原则
早期教育论
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【简答题】 简述夸美纽斯的直观性教学原则。
【简答题】 夸美纽斯教育适应自然原则的内涵是什么?
【判断题】 控制论的理论基础是:系统论、信息论、控制论
① 
② 
【多选题】 夸美纽斯的《大教学论》论述了()等教育学的基本内容,从而成为近代教育理论的奠基之作。
①  教育的目的、任务、作用
②  教育的根本原理
③  教育原则、内容、方法
④  德育、体育
⑤  学制
【简答题】 尝试论述夸美纽斯“泛智”思想的基本涵义及其主要体现。
【单选题】 贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是
①  直观性原则?
②  教育性教学原则
③  循序渐进原则?
④  教育适应自然原则
【判断题】 作为协调发展原则理论基础的是协调发展论。
①  正确
②  错误
【单选题】 夸美纽斯的( )是其教育思想的重要内容之一
①  社会契约论
②  泛智教育论
③  绅士教育论
④  要素教育论
【判断题】 系统论、信息论、控制论是机电一体化技术的理论基础,是机电一体化技术的方法论。
①  正确
②  错误
【单选题】 奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者
①  夸美纽斯
②  埃拉斯莫斯
③  杜威
④  凯洛夫
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【单选题】 我国现行的法定计量单位制是( )。
①  公制
②  国际单位制
③  英制
④  美制
【单选题】 英国某商人3月15日向国外某客商用口头发盘,若英商与国外客商无特别约定,国外客商( )。
①  任何时间表示接受可使合同成立
②  应立即接受方可使合同成立
③  当天表示接受即可使合同成立
④  在两三天内表示接受可使合同成立
【单选题】 我方某出口公司于5月5日以电报对德商发盘,限8日复到有效。对方于7日以电报发出接受通知,由于电信部门的延误,出口公司于11日才收到德商的接受通知,事后该出口公司亦未表态。此时,( )。
①  除非发盘人及时提出异议,该逾期接受仍具有接受效力。
②  该逾期接受丧失接受效力,合同未成立
③  只有发盘人好不延迟的表示接受,该逾期接受才具有接受效力,否则,合同未成立。
④  由电信部门承担责任
【单选题】 我方公司星期一对外发盘,限星期五复到有效,客户于星期二回电还盘并邀我电复。此时,国际市场价格上涨,故我未予答复。客户又于星期三来电表示接受我方公司星期一的发盘,在上述情况下( )。
①  接受有效
②  接受无效
③  如我方未提出异议,则合同成立
④  属于有条件的接受
【单选题】 合同中未注明商品重量是按毛重还是净重计算时,则习惯上应按( )计算。
①  毛重
②  净重
③  以毛作净
④  公量
【单选题】 下列条件中,( )不是构成发盘的必备条件。
①  发盘内容必须十分确定
②  主要交易条件必须十分完整齐全
③  向一个或一个以上特定的人发出
④  表明发盘人承受约束的意旨
【单选题】 在以CIF和CFR术语成交的条件下,货物运输保险分别由卖方和买方办理,运输途中货物灭失和损坏的风险( )。
①  前者由卖方承担,后者由买方承担
②  均由卖方承担
③  均由买方承担
④  前者由买方承担,后者由卖方承担
【单选题】 CIF Ex Ship’s Hold与DES相比,买方承担的风险( )。
①  前者大
②  两者相同
③  后者大
④  买方不承担任何风险
【单选题】 凡货样难以达到完全一致的,不宜采用( )。
①  凭说明买卖
②  凭样品买卖
③  凭等级买卖
④  凭规格买卖
【单选题】 对于大批量交易的散装货,因较难掌握商品的数量,通常在合同中规定( )。
①  品质公差条款
②  溢短装条款
③  立即装运条款
④  仓至仓条款