【单选题】【消耗次数:1】
、以下哪种学习模式不属于接受学习?( )
有意义接受学习
直接学习
真实性任务学习
模仿学习
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【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
【单选题】 有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于?
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  规则学习
【判断题】 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①  正确
②  错误
【判断题】 奥苏贝尔认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的。()
① 
② 
【判断题】 3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①  正确
②  错误
【判断题】 指向素养的学习是深度的学习,即高认知、高投入、情境介入的主动学习;有意义的学习;亲身学习;累积学习;反思学习。()
①  正确
②  错误
【判断题】 奥苏泊尔提倡发现学习,布鲁纳提倡有意的接受学习.
①  正确
②  错误
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【单选题】 奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。(  ).
①  接受学习和发现学习
②  主动学习和有意义学习
③  接受学习和领悟学习
④  机械学习和有意义学习
【判断题】 有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。
①  正确
②  错误
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【单选题】 对利随本清的存款计算存期时,下列说法正确的是?
①  存入日计息,支取日不计息
②  存入日、支取日均计息
③  存入的第二日起息,算至支取
④  存入的第二日起息,算至支取的前一日
【单选题】 客户从商业银行提取现金,表明商业银行?
①  资产和负债同时增加
②  资产和负债同时减少
③  资产增加,负债减少
④  负债增加,资产减少
【单选题】 下列资产项目,不计提损失准备的是?
①  拆出资金
②  抵押贷款
③  信用卡透支
④  委托贷款
【单选题】 贷款展期期限应按规定掌握,下列说法正确的是?
①  短期贷款不得超过原贷款期限的一半
②  中期贷款不得超过原贷款期限的一半
③  长期贷款不得超过1年
④  长期贷款不得超过5年
【单选题】 商业银行向某单位发放抵押贷款时的会计分录为?
①  借记抵押贷款,贷记单位活期存款
②  借记单位活期存款,贷记抵押贷款
③  借记抵押贷款,贷记转账支票
④  借记转账支票,贷记抵押贷款
【判断题】 办理抵押贷款的各种费用,包括鉴定、保险、运输等均由双方共同承担。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列说法正确的是?
①  整存整取定期储蓄存款可允许提前支取一次
②  零存整取定期储蓄存款不办理部分提前支取
③  存本取息储蓄存款是在存期内分次支取本金
④  存本取息储蓄存款不办理部分提前支取
【多选题】 下列哪些属于贷款业务的核算要求?
①  本息分别核算
②  商业性贷款与政策性贷款分别核算
③  自营贷款与委托贷款分别核算
④  应计贷款和非应计贷款分别核算
【单选题】 银行实际支付已计提的单位活期存款利息时,会计分录为?
①  借记利息支出,贷记应付利息
②  借记应付利息,贷记利息支出
③  借记应付利息,贷记吸收存款
④  借记吸收存款,贷记应付利息
【单选题】 本金一次存入,约定存期,分期支取利息,到期支取本金的储蓄存款是?
①  整存整取
②  零存整取
③  存本取息
④  整存零取