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【单选题】【消耗次数:1】
1980年《联合国国际货物买卖合同公约》可以适用于()。
①
确定合同的效力
②
确定买卖双方的风险承担
③
确定货物所有权的转移
④
确定产品责任的承担
参考答案:
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相关题目
【单选题】
1980年《联合国国际货物买卖合同公约》适用于()。
①
营业地分处于不同国家的当事人之间的电力买卖
②
营业地分处于不同国家的当事人之间的石油买卖
③
当事人具有不同国籍的船舶买卖
④
.外国股票和债券的买卖
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【单选题】
1980年《联合国国际货物买卖合同公约》涉及下述哪些事项? ()
①
营业地位于不同缔约国的当事人之间的缔约能力问题
②
跨国买卖的货物的所有权转移问题
③
国际货物买卖中的违约救济问题因
④
销售的货物造成的产品责任问题
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【单选题】
根据1980年《联合国国际货物买卖合同公约》的有关规定,判定合同是否为国际货物买卖合同的标准是()
①
当事人具有不同国籍
②
合同在不同的国家签订
③
当事人的营业地位于不同国家
④
标的物作跨越国境的运输
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【单选题】
1980年《联合国国际货物买卖合同公约》对合同的适用范围作了规定,下列应适用公约的是( )。
①
缔约国中营业地处于同一国家的当事人之间货物的买卖
②
缔约国中营业地分处于不同国家的当事人之间的货物买卖
③
不同国家的当事人之间的股票买卖
④
缔约国中营业地分处于不同国家的当事人之间飞机的买卖
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【单选题】
依据1980年《联合国国际货物买卖合同公约?,如果卖方宣告合同无效,他仍可以要求买方( )。
①
支付货款
②
收取货物
③
损害赔偿
④
.中止履行合同
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【多选题】
一国甲公司与另一国乙公司订立国际货物买卖合同,假设1980年《联合国国际货物销售合同公约》适用于该买卖合同,那么依该公约的规定,甲公司对于所售货物的权利担保事项包括下列哪些?
①
交付的货物为甲方所有
②
交付的货物为甲方占有
③
交付的货物在买方所在国或转售国不侵犯他人的知识产权
④
交付的货物在世界范围内不侵犯他人的知识产权
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【多选题】
一国甲公司与另一国乙公司订立国际货物买卖合同,假设1980年《联合国国际货物销售合同公约》适用于该买卖合同,那么依该公约的规定,甲公司对于所售货物的权利担保事项包括( )。
①
交付的货物为甲方所有
②
交付的货物为甲方占有
③
交付的货物在买方所在国或转售国不侵犯他人的知识产权
④
交付的货物在世界范围内不侵犯他人的知识产权
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【多选题】
设甲乙两国均为1980年《联合国国际货物买卖合同公约》的缔约国,下列可以适用该公约的情况是( )。
①
营业地位于甲国的甲国A公司与营业地位于甲国的乙国B公司之间订立的办公 用品买卖合同
②
营业地位于甲国的A公司与营业地位于乙国的C公司之间订立的电视机买卖合同
③
营业地位于甲国的甲公司与营业地位于乙国的甲国P公司之间订立的白糖买卖 合同
④
营业地位于甲国的甲国A公司与营业地位于乙国的E公司之间订立的技术服务为主的补偿贸易合同
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【单选题】
根据1980年《联合国国际货物买卖合同公约》的规定,对于正在运输途中的货物进行交易,货物的风险从何时由卖方转移给买方()。
①
卖方交货时
②
买方收取货物时
③
双方约定的时间
④
合同成立时
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【单选题】
国际货物买卖合同的履行会涉及到货物风险的转移。根据1980年《联合国国际货物销售合同公约》的规定,在有关货物销售合同已经按照公约要求的方式被特定化的前提下,关于风险转移,下列表述错误的是:
①
如果双方对需要运输的货物没有约定特定的交货地点,则自货物按照合同交付给第一承运人以转交给买方时起,风险就转移到买方
②
对于在运输途中销售的货物,风险自买方收到货物时转移到买方
③
卖方经授权保留控制货物处置权的单据,不影响风险的转移
④
如卖方有义务在某一特定地点把货物交付给承运人,在货物于该地点交付给承运人以前,风险不转移到买方
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随机题目
【单选题】
幼儿在游戏中获得感性经验,然后通过教学活动获得理性认识,体现了游戏活动是教学活动的( )。
①
先导
②
分割
③
延伸
④
整合
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【单选题】
案例:绳子去幼儿园,体现了游戏活动与教学活动的( )结合。
①
插入式
②
整合式
③
分离式
④
先导式
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【单选题】
幼儿园教育活动性质可以看做一个( )。
①
连续体
②
关联体
③
过度体
④
独立体
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【单选题】
让儿童获得一般能力发展的活动,属于( )。
①
无结构活动
②
低结构活动
③
高结构活动
④
完全结构化活动
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【单选题】
让儿童获得学业知识和技能,属于( )。
①
无结构活动
②
低结构活动
③
高结构活动
④
完全结构化活动
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【单选题】
( )是由教师或儿童发起是一种深层次的活动,是以儿童的兴趣为导向的一种活动。
①
游戏
②
方案教学
③
主题教学活动
④
单一科目教学活动
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【单选题】
( )是指以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式。
①
目标模式
②
过程模式
③
活动模式
④
评价模式
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【单选题】
目标模式的优点,不包括( )。
①
结构清晰
②
太注重结果
③
教育目标明确、具体
④
活动评价加单易行
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【单选题】
课程设计的过程模式是( )提出的。
①
斯腾豪斯
②
泰勒
③
杜威
④
梅来
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【单选题】
幼儿园教育活动目标的三个取向,不包括( )。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
结果性目标
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