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如何理解“课程内容即学习者的经验”？
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相关题目
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
【单选题】
世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“（ ）”作为课程内容的有机构成
①
实践经验
②
个人知识
③
理论知识
④
缄默知识
【单选题】
在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①
课程内容即教科书知识
②
课程内容即当代社会生活经验
③
课程内容即学习者的经验
④
课程内容即学科知识
随机题目
【单选题】
关于恶性淋巴瘤的叙述，下列哪项是错误的
①
是原发于淋巴结和结外淋巴组织的恶性肿瘤
②
分为霍奇金淋巴瘤、非霍奇金淋巴瘤和淋巴肉瘤三大类型
③
肉眼呈结节状，可有假包膜，切面呈“鱼肉样”
④
淋巴组织结构破坏，瘤细胞弥漫分布，瘤细胞间可有网状纤维穿插包绕
⑤
青少年多见，是儿童最常见的恶性肿瘤之一
【单选题】
门脉性肝硬化形成过程中的主要基本病理变化为
①
肝细胞变性坏死，肝纤维化
②
肝内胆管上皮增生，肝纤维化
③
肝细胞变性坏死，肝细胞再生，肝弥漫性纤维化
④
肝细胞再生 肝纤维化
⑤
肝细胞变性坏死，库普弗细胞增生