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简述课程与教学评价的类型
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【单选题】 根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。
①  诊断性评价、形成性评价、终结性评价
②  内部评价与外部评价
③  学生评价与教师评价
④  相对性评价与绝对性评价
【简答题】 简述确定课程与教学目标的基本环节。
【简答题】 简述确定课程与教学目标的基本环节
【单选题】 课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①  课程开发
②  课程应用
③  课程研究
④  课程编制
【简答题】 简述教学方法的主要划分类型。
【简答题】 简述中学数学课堂教学评价在实施课堂教学评价的两个阶段.
【单选题】 课程与教学论的研究对象是
①  课程与教学现象
②  课程与教学问题
③  课程与教学资料
④  课程与教学实践
随机题目
【单选题】 罗杰斯等人提倡的( ),大力宣传人的尊严与价值,致力于发展一套基于人的尊严与价值的心理学。
①  教育心理学
②  人本心理学
③  行为心理学
④  文化心理学
【单选题】 扎根理论的操作程序是:第一,逐级对资料进行登录,从资料中产生概念;第二,不断对资料和概念进行比较;第三,发展理论性概念,建立起概念和概念之间的联系;第四,理论性抽样;第五,( )。
①  统计分析
②  建构理论
③  整理数据
④  分析结果
【单选题】 常见的参数检验的方法有:平均数的显著性检验,方差的显著性检验,相关系数的显著性检验,( )。
①  统计分析
②  建构理论
③  整理数据
④  计数资料的统计检验
【单选题】 ( )是最常见的日志形式。
①  备忘录
②  描述性记录
③  解释性记录
④  对理论摘记的建议
【单选题】 对于调查访问,下面那种说法是正确的( )。
①  在访问时,与被访者谈得越投机越好
②  在访问时,调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的
③  在访问时,座位的安排无关紧要
④  一般情况下,只要受访者允许,访谈者应该尽可能使用录音机
【单选题】 测验的客观性包括以下方面:测验刺激的客观性;量化的客观性;( )。
①  检验的客观性
②  数据的客观性
③  分析的客观性
④  推论的客观性
【单选题】 建构主义学习环境包含情境、协作、会话和( )四大要素。
①  教学
②  教室
③  课堂
④  意义建构
【单选题】 观察法的特点包括:观察的目的性和计划性;( );观察对象的自然性和观察的客观性。
①  观察的指向性
②  观察的客观性
③  观察的直接性
④  观察的目的性
【单选题】 测验量表的量化水平可以分为四种:名称,顺序量表,等距量表,( )。
①  等比量表
②  平均量表
③  回归分析
④  有效测验
【单选题】 科学的特点有以下几个方面:客观性、实践性、( )、逻辑系统性、真理性和发展性。
①  科学性
②  理论性
③  系统性
④  操作性