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【判断题】【消耗次数:1】
对任意两个事件A和B,有P(A-B)=P(A)-P(B).
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
任意两个事件A和B,P(AB)=P(A)P(B)
①
正确
②
错误
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【判断题】
对任两事件A,B,有P(A-B)=P(A)-P(AB).
①
正确
②
错误
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【判断题】
A.B为任意随机事件,则P(A-B)=P(A)-P(B).
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
对任意事件A和B,必有P(AB)=P(A)P(B)
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
对任意事件A和B,必有P(AB)=P(A)P(B).
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
对任意事件A与B,则有P(A∪B)=P(A)+P(B).
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
设A、B是Ω中的随机事件,必有P(A-B)=P(A)-P(B)
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
设A、B是Ω中的随机事件,必有P(A-B)=P(A)-P(B).
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
A、B为任意二随机事件,则P(A∪B)=P(A)+P(B).
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
A.B 为任意二随机事件,则 P(A∪B)=P(A) +P(B)
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
课程编制的( )是教育科学化运动的产物
①
探求模式
②
结果模式
③
过程模式
④
目标模式
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【单选题】
( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①
内容
②
目标
③
原则
④
方法
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【单选题】
课程编制的过程模式是( )提出的
①
斯坦豪斯
②
维果茨基
③
福禄贝尔
④
蒙台梭利
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【单选题】
( )模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
①
过程模式
②
目标模式
③
探究模式
④
自主合作模式
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【单选题】
泰勒认为,以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源( )
①
学生
②
社会
③
学科
④
内容
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【单选题】
幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括( )
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
完成性目标
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【单选题】
( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
完成性目标
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【单选题】
行为目标的特点有客观性和( )
①
主体性
②
可操作性
③
主观性
④
综合性
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【单选题】
行为目标使目标的表述不具有哪种特性( )
①
精确性
②
具体性
③
可操作性
④
系统性
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【单选题】
行为目标的( )和具体性便于教育评价的进行
①
精确性
②
系统性
③
可操作性
④
综合性
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