【判断题】【消耗次数:1】
普通网民在生活中或许只能充当信息接收者和旁观者的角色,成就感较高。
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相关题目
【判断题】 我们强调“旁观者清”,不是旁观别人,而是要旁观、陪伴正在行动的自己。
① 
② 
【单选题】 非参与观察是指观察者以旁观者身份,对市场现象进行观察,也称( )。
①  局外观察法
②  问卷调差法
③  局内观察法
④  抽样调查法
【判断题】 具有高成就感的人由于追求成就感往往容易感到工作压力。
①  正确
②  错误
【判断题】 有效沟通指信息传递者将信息传递给接收者就可以了
①  正确
②  错误
【判断题】 每个工人都有很高的成就感
①  正确
②  错误
【判断题】 每个工人都有很高的成就感。
①  正确
②  错误
【单选题】 信息源中的同一信息可以为多个信息接收者使用,这种特性称为信息的()。
①  扩散性
②  层次性
③  共享性
④  普遍性
【单选题】 信息发送者有意操纵信息,修改信息,甚至篡改信息,以使信息显得对信息接收者更为有利。这是()
①  信息过滤
②  情绪因素
③  非语言信息冲突
④  文化障碍
【单选题】 在调查获取信息时,调查者是充当( )角色。
①  记录员
②  导游
③  组织者
④  协调者
【判断题】 工作的挑战性与成就感呈现负相关。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 讲授语是教师继导课环节之后,系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广,是教学口语的主体。
①  正确
②  错误
【判断题】 承上启下式的结束语,是指教师总结、概括本节课的重难点,以督促学生课后复习、预习、迁移的教学用语。
①  正确
②  错误
【判断题】 升华主题式的结束语,是指教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸,从而使学生受到启发感染的教学口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 以形导入,就是教师通过种种与教学内容相关的笑话幽默、奇闻轶事、故事谜语以及富有趣味的修辞手段导课的方式。
①  正确
②  错误
【判断题】 推导式的讲授,是指教师按照一定的逻辑顺序、用科学准确的语言揭示某一命题的 因果关系,某种现象的演变规律,某个体系的逻辑关系的教学口语。
①  正确
②  错误
【判断题】 评述论证语是指教师在教学中运用夹叙夹议的方法,阐明自己观点,揭示事物本质的教学口语。它依附于教学内容、学生实际和教学情境,常常是有感而发,述其事,议其理,述中有议,议中有述,边议边述。它不一定像写评论文章那么严密,它可以随境临时变动。 评是目的,述是手段;述有选择,评有针对;评述一致。
①  正确
②  错误
【判断题】 启发式提问语,就是教师依据认知心理学这一理论,通过旧有知识或熟悉事物的提问,尽快把学生纳入该学科学习的具体情境中,使之形成有效的学习动机的教学口语。
①  正确
②  错误
【单选题】 从教育口语的类型看,在教育情境中运用的能够消除学生心理隔阂、取得心理认同的教育口语属于( )。
①  说服语
②  暗示语
③  激励语
④  批评语
【单选题】 教师抓住教材义理并将其提到一定的高度去认识、去延伸,从而使学生受到启发感染的教学口语是( )。
①  总结归纳式
②  升华主题式
③  开拓延伸式
④  对比激励式
【单选题】 向学生进行思想品德教育的最基本的方法是( )。
①  批评语
②  暗示语
③  激励语
④  说服语