【判断题】【消耗次数:1】
学习动机越高,学习效果越好。( )
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相关题目
【判断题】 学习动机越高,学习效果越好。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习动机与学习效果成正比,学习动机越强,学习效果越好。
①  正确
②  错误
【判断题】 既然学习需要动机的作用,那么学习动机越强,学习效果就会越好。
①  正确
②  错误
【多选题】 学习动机与学习效果的关系是( )。
①  学习动机越强,学习的效果越好
②  在比较容易的学习活动中,学习效率随动机提高而上升
③  难度大的学习任务比难度小的学习任务的最佳动机水平低
④  人在中等动机强度下学习效率最高
【判断题】 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。
①  正确
②  错误
【单选题】 当学习动机处于( )水平,学习效果较好。
① 
② 
③  中等
④  任何
【单选题】 当学习动机处于( )水平,学习效果较好。
① 
② 
③  中等
④  任何
【判断题】 学习动机过强是说学习成绩好,学习效率高,学习效果明显。
①  正确
②  错误
【单选题】 关于评估学习效果,说法不正确的是( )。
①  对学习的效果进行评估是审查过程的一部分
②  评估学习效果不需要评估学习对学员的工作造成的影响
③  评估学习效果要对学员的学习内容进行评估
④  评估学习效果要对学员的学习结果进行评估
【判断题】 学习动机是学习活动的推动力,所以学习动机越强越好。(??? )
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下面属于按数量标志分组的有( )。
①  工人按政治面貌分组
②  工人按性别分组
③  工人按年龄分组
④  工人按民族分组
【单选题】 下列各项中,属于离散型变量的有( )。
①  基本建设投资额
②  岛屿个数
③  国内生产总值
④  居民生活费用价格指数
【单选题】 关于统计分组说法不对的是( )。
①  在统计总体内进行的一种定性分类
②  在统计总体内进行的一种定量分类
③  将同一总体区分为不同性质的组
④  把总体划分为一个个性质不同的、范围更小的总体
【单选题】 统计调查采集不到的资料是( )。
①  时间资料
②  次级资料
③  文字资料
④  数值资料
【单选题】 全国工业企业普查中错误的是( )。
①  全国工业企业数是调查对象
②  每个工业企业是调查单位
③  每个工业企业是填报单位
④  全国工业企业是调查对象
【单选题】 要了解某地区的就业情况,哪一个说法有误( )。
①  全部成年人是研究的总体
②  成年人口总数是统计指标
③  成年人口就业率是统计标志
④  某人职业为教师是标志表现
【单选题】 几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分,学生成绩是( )。
①  品质标志
②  数量标志
③  标志值
④  数量指标
【单选题】 关于统计分组的作用,描述不对的是( )。
①  说明总体的基本情况
②  划分社会经济类型
③  研究同质总体的结构
④  分析被研究现象总体各标志之间的联系和依存关系
【单选题】 次数分配数列是( )。
①  按数量标志和品质标志分组所形成的数列
②  按数量标志分组形成的数列
③  按品质标志分组形成的数列
④  按统计指标分组所形成的数列
【单选题】 普查不属于( )。
①  专门调查
②  全面调查
③  经常性调查
④  一次性调查