职场上的人际沟通有哪些功能

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【多选题】【消耗次数：1】

职场上的人际沟通有哪些功能

① 获取信息

② 建立相互理解的基础

③ 确定发放的身份

④ 满足相互的需求

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【单选题】人际沟通有很多功能,其中协调作用是指()

① 人际沟通可以协调人体各部分的机能

② 所有的人际沟通都可以协调组织内部的关系

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④ 人际沟通有助于消除个体间的误会

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【单选题】人际沟通有许多方式,根据蒂博特对人际沟通的分类,人与人之间的吵架属于()

① 假相倚沟通

② 非对称性相倚沟通

③ 反应性相倚

④ 彼此相倚

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【判断题】人际沟通就是指两个主体之间相互传递信息的过程。()

① 正确

② 错误

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① A.心理功能

② B.社会功能

③ C.协调功能

④ D.自我完善功能

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【多选题】管理人际沟通中的信息反馈有哪些手段

① 搭建新概念

② 试图了解

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【多选题】对领导沟通有影响的人际因素包括（）

① 人际关系

② 信任情况

③ 自我中心

④ 感觉差异

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【多选题】人际沟通是人与人之间信息传递、思想沟通、情感交流的过程,实现人际沟通的必要条件包括下列()

① 信息反馈

② 信息源

③ 信息

④ 信息渠道

⑤ 信息接受者

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【单选题】人际沟通的层次有：（）。

① A.不沟不通；沟而不通；沟而能通；不沟而通

② B.一般性交谈;陈述事实;交换看法;交流感情; 沟通高峰

③ C.积极互动；符号共识；目的明确；情境制约

④ D.信息层次；情感层次；行为层次

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【多选题】人际沟通的层次包括（）

① 信息层次

② 情感层次

③ 态度层次

④ 行为层次

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【多选题】人际沟通的禁忌包括( )。

① 凡事包打听

② 讲大话吹嘘自己

③ 一味吹捧对方

④ 故弄玄虚

⑤ 过分暴露自己的“隐私”

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随机题目

【单选题】数学课程的设计要符合学生认知发展的规律。认识发展，要经历多种水平，多种阶段。认知的发展呈现一定的规律，基于这些规律，要求数学课程有可接受性、直观性和（　）.

① 抽象性

② 具体性

③ 启发性

④ 开导性

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【判断题】综合学习也成为课题学习，它通过学生综合数学知识或者数学知识与其它知识的综合来解决一个研究课题。

① 正确

② 错误

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【判断题】数学抽象思维除了它的抽象概括性、简明性和严谨性之外，还有具体性。

① 正确

② 错误

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【单选题】一个人学习数学，工作以后长期不接触数学。但学习数学过程中领悟的数学的精神、思想和方法，作为一种品格力量，却一直发挥作用。这体现的数学价值是（　）？

① 认识价值

② 美学价值

③ 德育价值

④ 辩证价值

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【单选题】在古代文明中，古希腊文明标志其在世界发行量仅次于《圣经》的是？（　）.

① 《九章算术》

② 《几何原本》

③ 《周礼》

④ 《数学文明》

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【判断题】国家数学课程的5个目标中，首要目标是关于数学内容应该具有统一性和多样性。

① 正确

② 错误

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【判断题】中学数学教学的研究内容包括中学数学“教”与“学”两方面；具有综合性、实践性、理论性和发展性等特点。

① 正确

② 错误

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【判断题】数学作为现代文化的重要组成部分，其语言日益成为人们交流的科学语言。

① 正确

② 错误

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【判断题】课程教材的直接服务对象的学生，学生需要通过教材获取知识。

① 正确

② 错误

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【单选题】影响课程设置的因素是多方面的。既有来自课程内部的因素，又有来自课程外部的一系列因素，这些因素是课程改革、更新、发展的基本依据和必须条件，其主要因素有社会因素、数学因素和（　）.

① 教师因素

② 学校因素

③ 社会因素

④ 学生因素

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