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【单选题】【消耗次数:1】
关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即活动
④
课程内容即实践
参考答案:
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相关题目
【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【简答题】
如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,强调儿童在学习过程中的( )
①
主动性
②
强制性
③
趣味性
④
游戏性
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【单选题】
课程内容的活动取向特别注重()。
①
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即课程标准
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即教材
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【判断题】
课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
自“两孩”政策以来,我国出生人口性别比从2013年的118降至2020年的106左右。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
综合国力又跃上了新的大台阶。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
能得到实实在在利益。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
围绕建设更加宜居的现代乡村,全面改善农村生产生活条件,推动实现城乡居民生活基本设施大体相当。指的是乡村振兴战略的哪个抓手?()
①
脱贫成果巩固好
②
富民产业发展好
③
硬件软件建设好
④
乡村治理推进好
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【单选题】
2005年,为反对和遏制()分裂势力分裂国家,《反分裂国家法》公布实施,庄严地向分裂势力和一些国际势力宣告中国人民维护祖国统一的决心。
①
藏独
②
疆独
③
台独
④
港独
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【单选题】
乡村振兴战略是一项系统工程,我们必须发挥()这一最大的政治优势。
①
党的领导
②
社会主义制度
③
人民利益至上
④
城乡一体
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【单选题】
党的十一届三中全会是什么时候召开的()。
①
1976年10月
②
1977年12月
③
1978年12月
④
1980年10月
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【单选题】
二十国集团等平台积极发声,亚洲思考和亚洲经验越来越受到关注。
①
万隆会议
②
曼谷会议
③
广州会议
④
东京会议
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【判断题】
真脱贫,这是中国特色扶贫开发道路的本质要求。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
上什么学都免费等,脱离国情不可持续。()
①
正确
②
错误
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