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法的目的性价值中最基本的是秩序与正义。
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【判断题】 *法的目的性价值中最基本的是秩序与正义。
①  正确
②  错误
【判断题】 法的目的性价值中最基本的是自由。
①  正确
②  错误
【判断题】 *法的目的性价值中最基本的是自由。
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【多选题】 法的目的性价值包括:
①  正义
②  公平
③  自由
④  秩序
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【单选题】 法的目的性价值中首要的价值是:
①  平等
②  自由
③  正义
④  效率
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④  效率
【单选题】 关于法与秩序,下列表述正确的是()。
①  在不同的时代,会产生不同的秩序观,我国封建社会是社会本位秩序观
②  法的秩序价值与自由价值、正义价值、效率价值会产生冲突
③  在阶级社会中,法对秩序的维护只是维护阶级统治秩序
④  法律是消除无序状态或预防无序状态的首要的经常起作用的手段
【单选题】 ( )是建筑工程计量与计价划分项目的各分项中最基本的组成单元
①  单项工程
②  单位工程
③  分部工程
④  分项工程
【多选题】 关于法与正义的关系,以及对正义的论述,下列表述正确的有()。
①  正义与社会体制有关,指一个社会基本制度及其所合理性和公正性。此为社会正义
②  法律正义是一种通过创制和执行法律来调整人与人之间的关系及其行为而形成的理想关系,与社会正义相对应
③  “法是善良和正义的艺术”,此格言的含义是指正义对法有着深刻的影响
④  形式正义与诉讼正义的含义是相同的
随机题目
【判断题】 小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及( )等四个领域。
①  解决问题
②  符号感
③  推理能力
④  实践与综合应用
【单选题】 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
①  注重问题解决
②  注重数学应用
③  注重逻辑推理
④  注重数学交流
【单选题】 下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①  统一性原则
②  循序渐进原则
③  简明性原则
④  渗透性原则
【单选题】 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①  记忆为主的课堂教学
②  多元化的学习评价
③  多样化的课程内容
④  发展性的课程目标
【单选题】 下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是( ) 。
①  语言表述阶段
②  理解结构阶段
③  学会解题阶段
④  符号运算阶段
【单选题】 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及( )等四个纬度。
①  数与代数
②  统计与概率
③  空间观念
④  情感与态度
【判断题】 我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 ( )
①  正确
②  错误
【判断题】 作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 学生在学习中所呈现的学习层次与认知学习的任务和目标要求有关。
①  正确
②  错误