【单选题】【消耗次数:1】
裸子植物一般无( )。
导管
管胞
伴胞
导管和伴胞
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相关题目
【单选题】 裸子植物一般无( )。
①  导管
②  管胞
③  伴胞
④  导管和伴胞
【单选题】 伴胞存在于( )。
①  A皮层
②  B韧皮部
③  C木质部
④  D髓部
【单选题】 裸子植物靠    输导水分。
①  导管和管胞;
②  管胞;
③  筛管;
④  筛胞
【单选题】 鼻导管吸氧法包括()
①  鼻咽导管法
②  鼻前庭导管法
③  鼻塞给氧
④  氧帐法
⑤  ABC均是
【单选题】 CVP可以通过哪种导管监测()
①  锁骨下静脉导管
②  颈内静脉导管
③  股静脉导管
④  漂浮导管
⑤  以上都是
【判断题】 从导管形成的先后、壁增厚的强弱、运输水分的能力等方面分析,网纹导管 和孔纹导管是初生类型。
①  正确
②  错误
【单选题】 胸导管注入
①  左静脉角
②  右静脉角
③  左上腔静脉
④  右上腔静脉
【单选题】 急性肾盂肾炎伴发热等明显全身症状的患者,疗程一般为( )
【单选题】 刚性导管经柔性导管与电气设备、器具连接时,柔性导管的长度在动力工程中不宜大于()。
①  0.5m
②  1.0m
③  0.8m
【单选题】 吸痰导管应
①  每4小时更换一次
②  每6小时更换一次
③  每8小时更换一次
④  每12小时更换一次
⑤  每次使用后更换
随机题目
【单选题】 把教学设计视为一种工程、一种技术的是
①  忠实取向视野中的教学设计
②  相互适应取向视野中的教学设计
③  创生取向视野中的教学设计
④  实践取向视野中的教学设计
【单选题】 课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①  忠实取向
②  相互适应取向
③  创生取向
④  实践取向
【单选题】 “给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于
①  生成性目标取向
②  普遍性目标取向
③  表现性目标取向
④  行为目标取向
【单选题】 在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中,“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于
①  明了阶段
②  联合阶段
③  系统阶段
④  方法阶段
【单选题】 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是
①  古德莱德
②  帕里斯
③  斯金纳
④  兰德
【单选题】 首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是
①  福禄贝尔
②  奥苏贝尔
③  裴斯泰洛齐
④  拉特克
【单选题】 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  .隐性课程
【单选题】 重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还是一个社会和文化的过程,具有这一基本特征的建构主义教学模式是
①  情境教学
②  支架式教学
③  随机访问教学
④  协作教学
【单选题】 在课程计划或教学活动开始之前,对需要或准备状态进行的评价是
①  总结性评价
②  形成性评价
③  诊断性评价
④  内在评价
【单选题】 有意义学习概念的提出者是
①  布卢姆
②  麦克尼尔
③  马斯洛
④  奥苏伯尔