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【单选题】【消耗次数:1】
传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①
记忆为主的课堂教学
②
多元化的学习评价
③
多样化的课程内容
④
发展性的课程目标
参考答案:
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相关题目
【判断题】
传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )等。
①
学生的需要观
②
国家的需要观
③
生活的需要观
④
儿童的发展观
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【单选题】
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。
①
注重问题解决
②
注重数学应用
③
注重逻辑推理
④
注重数学交流
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【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是( )。
①
统一性原则
②
循序渐进原则
③
简明性原则
④
渗透性原则
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【单选题】
下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是( )。
①
基础性原则
②
学术性原则
③
可接受性与发展性相结合原则
④
统一性与灵活性相结合的原则
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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随机题目
【判断题】
传统的渠道必须在每一个环节分别支付。
①
正确
②
错误
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【判断题】
酬众模式是解决目前O2O的模式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
要更加注重满足人民群众需要和地域行业特点,是推进“互联网+”的必须注意的问题之一。
①
正确
②
错误
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【判断题】
实施“互联网+”行动顶层设计需解决的唯一问题是从“互联网+”行动实施建设的角度,如何统筹规划,面向问题,形成完整理念和策要求,确立实施的主线。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“互联网+”不是想加就能加,不是简单地将互联网与传统产业粘在一起,即不是“化学反应”,而应该是“物理反应”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
推进“互联网+”行动应先易后难、循序渐进,不宜大轰大嗡、齐头并进。
①
正确
②
错误
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【判断题】
发展互联网经济,是经济转型升级的唯一路径。
①
正确
②
错误
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【判断题】
大数据实际上就是一个统计概率。
①
正确
②
错误
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【判断题】
互联网金融的一个核心,就是要通过信息技术降低风险和成本,增强流动性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
难以提供完备数据和有效的抵押和担保,是小微企业贷款困难的原因。
①
正确
②
错误
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