我国2014年的离婚率为2.7%。

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我国2014年的离婚率为2.7%。

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【单选题】 2018年，我国离婚率达到（）。

① 7%

② 3%

③ 32%

④ 2%

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【单选题】 2018年，我国离婚率达到（）。。

① 3.20%

② 0.32%

③ 7.30%

④ 7.70%

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【单选题】我国2014年的结婚率为（）。

① 7.3%

② 7.7%

③ 8.3%

④ 9.6%

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【判断题】在学术界，衡量离婚现象的指标主要是离婚率。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】统计数字表明，20世纪( )以来，我国的离婚率持续增长。

① 80年代

② 70年代

③ 60年代

④ 50年代

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【判断题】截至2014年12月底，我国互联网普及率低于50%。

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【判断题】 1949年，我国文盲率为50%。

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【判断题】 2015年美国失业率相比2014年大幅上升。（　　）

① 对

② 错

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【单选题】传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为（）。

① 纵向结构和横向结构

② 逻辑顺序与心理顺序

③ 直线顺序与螺旋顺序

④ 正向顺序和反向顺序

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【单选题】关于课程内容选择的取向，（）是较早产生、比较传统的观点。

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即活动

④ 课程内容即实践

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【单选题】（）的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观，“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。

① 卢梭

② 福禄贝尔

③ 苏格拉底

④ 赫尔巴特

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【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按（）组织课程内容

① 序列

② 横向

③ 直线

④ 水平

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【单选题】确立课程目标要综合考虑（）

① 教师、学生、社会

② 社会、学生、教师

③ 社会、学科、教师

④ 学生、社会、学科

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【单选题】一般来说，可以从学习者的需要、当代社会生活的需求和（）三方面考虑课程与教学目标的基本来源

① 学科知识

② 教师的要求

③ 国家政策文件

④ 学校的校情

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【单选题】（）是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。

① 一般性目标

② 特殊领域目标

③ 普遍性目标

④ 行为目标

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【单选题】（）认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。

① 布鲁姆

② 布鲁纳

③ 杜威

④ 赫尔巴特

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【单选题】布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、情感领域和（）

① 动作技能

② 态度

③ 道德

④ 美德

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【单选题】（）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。

① 一般性目标

② 行为目标

③ 表现性性目标

④ 生成性目标

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