“十四五”规划《建议》提出，促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一。

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【判断题】 “十四五”规划《建议》核心要义在繁荣发展文化事业和文化产业中提出：要促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一。

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【单选题】十九届五中全会提出，要加强社会主义精神文明建设，围绕（）的使命任务，促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一，推进社会主义文化强国建设。

① 立旗帜、树民心、育新人、兴文化、展形象

② 立旗帜、顺民心、育新人、兴文化、展形象

③ 举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象

④ 立旗帜、树民心、育新人、兴文化、晒形象

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【单选题】（）是激励全党各国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

① 中国特色社会主义道路

② 中国特色社会主义理论体系

③ 中国特色社会主义制度

④ 中国特色社会主义文化

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【判断题】在实践中，只有以文化需求的多样化供给有效增强人民的精神力量，才能真正从内心里激发出一个民族在崛起中应有的昂扬和砥砺奋进的意志。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

① 中国特色社会主义理论体系

② 中国特色社会主义制度

③ 中国特色社会主义文化

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【单选题】（）是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

① 中国特色社会主义理论体系

② 中国特色社会主义制度

③ 中国特色社会主义文化

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【单选题】 ( )是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

① 中国特色社会主义文化

② 中国特色社会主义制度

③ 中国特色社会主义理论体系

④ 中国特色社会主义道路

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【多选题】 “十四五”规划《建议》提出了“十四五”时期我国发展的（）。

① A.指导方针

② B.主要目标

③ C.重点任务

④ D.重大举措

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【多选题】 “十四五”规划《建议》提出了“十四五”时期我国发展的（）。

① 指导方针

② 主要目标

③ 重点任务

④ 重大举措

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【单选题】 “十四五”规划《建议》提出，要繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家（）。

① 综合国力

② 经济实力

③ 文化软实力

④ 国际竞争力

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【多选题】皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )

① 建立守恒概念

② 出现去自我中心化

③ 形成初步的运算结构，思维可以逆转

④ 能够顺利解决抽象问题

⑤ 解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

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【多选题】布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是( )

① 新知识的获得

② 知识的储存

③ 知识的转化

④ 技能的形成

⑤ 知识评价

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【多选题】关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )

① 布鲁纳提出了发现学习

② 主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解

③ 学生的学习是接受学习

④ 有意义的接受学习是通过同化过程实现的

⑤ 学习的实质在于主动形成认知结构

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【单选题】 ( )研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

① 主动性研究

② 反思性研究

③ 合作性研究

④ 社会文化研究

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【单选题】关键期的提出体现了心理发展的( )

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 差异性

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【单选题】去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（）的儿童能达到这种程度。

① 感知运动阶段

② 前运算阶段

③ 具体运算阶段

④ 形式运算阶段

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【单选题】按皮亚杰的观点，儿童在( )完成“守恒”任务。

① 感知运动阶段

② 形式运算阶段

③ 前运算阶段

④ 具体运算阶段

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【单选题】教育心理学是( )的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

① 自然科学

② 普通心理学

③ 应用心理学

④ 理论心理学

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【单选题】一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。

① 场依存型

② 场独立型

③ 沉思型

④ 冲动型

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【单选题】埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，比如12～18岁阶段的发展冲突是( )

① 勤奋感对自卑感

② 主动感对内疚感

③ 自我同一性对角色混乱

④ 自主感对羞耻感

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