【单选题】【消耗次数:1】
()是社会主义法治的本质要求。
服务大局
党的领导
执法为民
公平正义
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相关题目
【单选题】 我国社会主义法治理念的基本内涵可以集中概括为“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”五个方面的内容。其中,作为社会主义法治核心内容的是( )。
①  依法治国
②  执法为民
③  公平正义
④  服务大局
【判断题】 社会主义法治理念包含着“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”五个大方面的基本内涵。
①  正确
②  错误
【判断题】 执法为民这是社会主义法治的本质要求。
①  正确
②  错误
【判断题】 *执法为民这是社会主义法治的本质要求。
①  正确
②  错误
【判断题】 公平正义是社会主义法治的价值追求。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是社会主义法治的本质要求,是社会主义法治理念的本质特征。
①  公平正义
②  执法为民
③  党的领导
④  服务大局
【单选题】 社会主义法治的本质要求是:
①  依法治国
②  执法为民
③  服务大局
④  党的领导
【单选题】 *社会主义法治的本质要求是:
①  依法治国
②  执法为民
③  服务大局
④  党的领导
【单选题】 ()是社会主义法治的本质要求。
①  A.依法治国
②  B.执法为民
③  C.党的领导
④  D.公平公正
【单选题】 社会主义法治理念具有丰富的内涵,其中体现了社会主义法治本质要求的是( )。
①  依法治国
②  执法为民
③  公平正义
④  服务大局
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【单选题】 旨在阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的经典教育著作是
①  《教学的艺术》
②  《大教学论》
③  《实验教学论》
④  《教育学讲授纲要》
【单选题】 “泰勒原理”的实践基础是
①  活动分析
②  解放兴趣
③  八年研究
④  泰罗主义
【单选题】 浪漫自然主义经验课程的代表人物是
①  杜威
②  卢梭
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④  夸美纽斯
【单选题】 创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①  情境教学
②  支架式教学
③  灌输教学
④  随机访问教学
【单选题】 提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题
①  奥苏伯尔
②  斯宾塞
③  杜威
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【单选题】 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是
①  古德莱德
②  查特斯
③  斯金纳
④  杜威
【单选题】 在下列几种评价类型中,最关注过程的是
①  总结性评价
②  诊断性评价
③  效果评价
④  形成评价
【单选题】 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是
①  杜威
②  洛克
③  凯洛夫
④  赫尔巴特
【单选题】 苏格拉底的教学方法被称为
①  “精神助产术”
②  “教学对话”
③  “共同讨论”
④  “注入式教学法”
【单选题】 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
①  直线式课程
②  螺旋式课程
③  显性课程
④  隐性课程