压电传感器后面使用电荷放大器时，系统的灵敏度基本不受电缆长度的影响。（）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【单选题】压电式传感器后面的放大器具有的主要功能是（）。

① 阻抗转换和信号放大

② 阻抗转换

③ 信号放大

④ 消除电缆线长度影响

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【单选题】压电式传感器前置放大器主要作用有（）。

① 放大压电传感器的微弱输出信号

② 把传感器的低阻抗输出变换成高阻抗输出

③ 提高带负载能力

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【单选题】压电式传感器前置放大器主要作用有（）。

① 放大压电传感器的微弱输出信号

② 把传感器的低阻抗输出变换成高阻抗输出

③ 提高带负载能力

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【单选题】灵敏度为常数的传感器是（）。

① 磁电式传感器

② 可变磁阻式电感传感器

③ 极距型电容传感器

④ 涡流式传感器

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【单选题】压电式传感器是个高内阻传感器，因此要求前置放大器的输入阻抗（）。

① 很低

② 很高

③ 较低

④ 无要求

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【单选题】变间隙式电容传感器测量位移量时，传感器的灵敏度随（）而增大。

① 间隙的减小

② 间隙的增大

③ 电流的增大

④ 电压的增大

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【单选题】压电传感器利用了材料的（）。

① 应变效应

② 压电效应

③ 逆压电效应

④ 压阻效应

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【判断题】压电传感器适用于静态测量。

① 正确

② 错误

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【多选题】与直线位移型变面积电容传感器的灵敏度相关的参数有（）。

① A.介电常数

② B.极板间隙

③ C.极板与位移垂直边的长度

④ D.极板与位移平行边的长度

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【单选题】放大倍数、衰减量、灵敏度等属于（）。

① 电路性能的测量

② 特性曲线的测量

③ 电信号特性的测量

④ 电能量的测量

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【单选题】（）借教学阶段改革将幼儿教育和小学教育合为一体。

① 法国

② 英国

③ 美国

④ 日本

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【单选题】前苏联教育家（）提出学校应是“家外之家”，家庭应是“校外之校”。

① 凯洛夫

② 苏霍姆林斯基

③ 乌申斯基

④ 马卡连柯

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【多选题】家园合作中的“发展模式”是指（）。

① 承认家长和幼儿园教师是平等和积极的伙伴

② 承认家长和幼儿园教师是合作的教育者

③ 家长仅仅是被教育的对象

④ 承认家长在促进孩子成长中的作用和贡献

⑤ 重视家长自身的教育经验

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【多选题】我国幼儿园与小学衔接中存在的主要问题有（）。

① 小学化

② 单向性

③ 矛盾性

④ 形式化

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【单选题】（）可以达到家园经常联系的目的，寄宿制幼儿园较常用。

① 家长会

② 家长开放日

③ 家长座谈会

④ 书面联系

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【单选题】联合国教科文组织1996年在（）中明确指出：“学前教育的不足或缺乏这种教育，均可严重地影响终身教育的顺利进行。”

① 《儿童的一百种语言》

② 《教育：财富蕴藏其中》

③ 《幼稚园教育要领》

④ 《幼儿园教育指导纲要（试行）》

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【多选题】家园合作的意义为（）。

① 有利于学前教育整体功能的发挥

② 有利于儿童身心的全面和谐发展

③ 有利于教育影响的一致性

④ 有利于更好地利用家庭资源为学前教育注入新鲜血液

⑤ 有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展

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【单选题】（）要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。

① 日本

② 英国

③ 美国

④ 德国

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【多选题】学前教育与家庭教育的衔接与合作主要指幼儿园与家庭的衔接与合作，有时也称为（）。

① 家园合作

② 家园共育

③ 社幼合作

④ 幼小衔接

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【多选题】瑞吉欧地区的（）相互合作，共同参与到全地区的学前教育机构管理体系的创建、运行管理中。

① 幼儿

② 学校

③ 家庭

④ 社区

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