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【判断题】【消耗次数:1】
3.奥苏泊尔建立了有意义接受学习理论,又称“认知同化学习理论”。
①
正确
②
错误
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相关题目
【简答题】
数学学习理论:布鲁纳的认知学习理论、奥苏伯尔的有意义学习理论、建构主义学习理论等告诉我们学生的有效数学学习活动主要呈现出哪些特点?
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【判断题】
3.布鲁纳提出认知结构学习理论。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【多选题】
下列属于认知派学习理论的是( )
①
桑代克的联结理论
②
布鲁纳的学习理论
③
格式塔学习理论
④
马斯洛的学习理论
⑤
奥苏贝尔的学习理论
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【多选题】
下列属于认知派学习理论的是( )。
①
桑代克的联结理论
②
布鲁纳的学习理论
③
格式塔学习理论
④
马斯洛的学习理论
⑤
奥苏贝尔的学习理论
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习内容把学习划分为哪两项( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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【单选题】
奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论,把学习分为从两个维度上进行划分:根据学习的方式把学习划分为哪两项。( ).
①
接受学习和发现学习
②
主动学习和有意义学习
③
接受学习和领悟学习
④
机械学习和有意义学习
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【判断题】
奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。
①
正确
②
错误
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【判断题】
奥苏泊尔提倡发现学习,布鲁纳提倡有意的接受学习.
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列关于学习理论的说法中,错误的是
①
学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。
②
学习理论重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等。
③
行为主义学习理论是学习理论的主要流派之一。
④
认知主义学习理论主要包括了布鲁纳的认知结构理论、皮亚杰的认知发现学说以及构建注意学习理论等。
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【单选题】
有意义接受学习的同化有三种形式,从规则到例子的学习属于( )。
①
下位学习
②
上位学习
③
并列结合学习
④
规则学习
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随机题目
【单选题】
( )年,交通大学西安分校正式命名为西安交通大学。
①
1956年
②
1957年
③
1958年
④
1959年
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【单选题】
西安交大建校初期使用的大礼堂,后来被师生亲切的称为( )
①
草棚大礼堂
②
人民大礼堂
③
交大大礼堂
④
宪梓堂
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【判断题】
党的十九届五中全会提出了“八个明确”与“十四个坚持”,构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。
①
对
②
错
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【判断题】
党的十八大以来,平均每年500多万人脱贫,相当于一个中等国家的人口脱贫。
①
对
②
错
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【多选题】
中国共产党自成立以来,历经( )。
①
新民主主义阶段
②
社会主义探索阶段
③
社会主义建设阶段
④
社会主义高级阶段
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【单选题】
抗日民主统一战线初步形成的标志是( )。
①
南昌起义的爆发
②
九一八事变的爆发
③
西安事变的和平解决
④
七七事变的爆发
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【单选题】
建设现代化经济体系,必须把发展经济的着力点放在( )上,增强我国经济质量优势。
①
实体经济
②
共享经济
③
虚拟经济
④
国民经济
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【单选题】
2018年12月18日,习近平在庆祝改革开放四十周年大会上指出,改革开放四十年来,我们党全部理论和实践的主题是坚持和发展( )。
①
社会主义革命
②
新民主主义
③
中国特色社会主义
④
社会主义建设
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【判断题】
10. 新中国成立以后,党和国家才开始进行社会管理的探索和尝试。
①
对
②
错
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【判断题】
6. 教育是中华民族振兴和社会进步的基石。
①
对
②
错
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