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【单选题】【消耗次数:1】
甲乙共同实施盗窃犯罪,盗得财物后甲离去。乙发现屋里有一熟睡的少女,顿起歹意,将少女强奸,对于强奸少女的处理
①
可以构成共同犯罪
②
甲构成未遂,乙构成既遂
③
甲构成中止,乙构成既遂
④
由乙单独负刑事责任
参考答案:
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相关题目
【单选题】
甲乙共同实施盗窃犯罪。盗得财物后,甲离去。乙见室内有一少女,便起歹意,将少女强奸。对于强奸( )。
①
甲乙构成共同犯罪
②
甲构成犯罪未遂,乙构成犯罪既遂
③
甲乙属于事前无通谋的共同犯罪
④
乙独立构成犯罪
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【多选题】
甲对乙(女)实施强奸,乙奋起反抗。恰遇甲之友丙经过,甲请丙帮忙,共同将乙强奸。甲、丙的共同犯罪属于( )。
①
事先有通谋的共同犯罪
②
事先无通谋的共同犯罪
③
简单共同犯罪
④
必要共同犯罪
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【单选题】
甲欲强奸乙(女),先将乙关在室内,然后实施奸淫。甲的犯罪行为构成( )。
①
想象竞合犯
②
连续犯
③
牵连犯
④
继续犯
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【单选题】
甲因乙具有精良的开锁技能,通过威胁的方法迫使乙加入,二人实施了盗窃犯罪。乙为共同犯罪中的何种共犯人?
①
主犯
②
从犯
③
胁从犯
④
教唆犯
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【单选题】
甲正在偷乙的钱包,被乙发现后,遂一拳将乙打到,借机抢得钱包逃跑。请问甲的行为构成( )罪名
①
盗窃罪
②
抢夺罪
③
抢劫罪
④
故意伤害罪
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【多选题】
甲唆使乙盗窃丙(女)的财物,乙却将丙强奸。对此,下列说法正确的是( )。
①
甲、乙构成强奸罪的共犯
②
甲构成盗窃罪
③
乙构成强奸罪
④
对甲可以从轻或者减轻处罚
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【单选题】
甲、乙、丙三人共同盗窃某文物机构的文物。甲负责放风,乙负责窃取文物,丙负责运输、销售赃物,甲、乙、丙三人的共同犯罪属于( )、
①
犯罪集团
②
复杂的共同犯罪
③
必要的共同犯罪
④
简单的共同犯罪
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【多选题】
甲将乙(女)强奸后刚刚离去。乙坐地哭泣时,恰逢丙路过,问乙为何而哭泣,乙将刚才被强奸一事相告。丙顿起歹念,也将乙强奸。强奸完毕,丙还以借用为由,将乙的手机拿走。对于此案,下列哪些说法是错误的?( )
①
甲和丙构成强奸共犯
②
丙具有轮奸情节
③
丙构成诈骗罪和强奸罪,应当数罪并罚
④
丙构成抢劫罪和强奸罪,应当数罪并罚
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【简答题】
共同犯罪的构成条件?
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【单选题】
甲发现出差的乙手提包内有大量现金,遂用欺骗的方法,用酒将乙灌醉,在乙昏睡中,甲将乙的手提包窃走。甲的行为构成()
①
盗窃罪
②
抢劫罪
③
抢夺罪
④
诈骗罪
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随机题目
【单选题】
开展(),可以提高儿童辨音、发音能力。
①
谈话活动
②
早期阅读
③
文学活动
④
听说游戏活动
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【单选题】
学前儿童对词义的理解有两个突出的特点:一是笼统,二是()
①
具体
②
特化
③
窄化
④
异化
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【判断题】
在儿童一岁半以后,教师要提醒家长尽量少用和不用“儿语”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语言是社会交往的基础,交往能力的提高有利于儿童形成与成人、同伴之间的亲密关系,获得积极的情感体验,情绪情感得到健康发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
词汇量也是儿童智力发展的标志之一。
①
正确
②
错误
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【多选题】
语音教育的方法有()。
①
在日常生活中练习发音
②
开展听说游戏活动
③
练习儿歌和绕口令
④
教师示范和讲解
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【多选题】
如何正确指导学前儿童理解词义()?
①
让词和词所反映的事物同时出现
②
借助多种媒体为学前儿童提供词汇的直观信息
③
引导儿童联系上下文理解词义
④
结合已有经验理解词义
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【单选题】
()作为一种新的心理表征方式,促进了学前儿童自我概念的形成和自我意识的萌芽。
①
情绪
②
语言
③
自我评价
④
交往能力
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【单选题】
()左右,幼儿开始使用疑问句。
①
2岁
②
3岁
③
4岁
④
5岁
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【单选题】
掌握语言后,幼儿可以通过()理解和想象,获得自己直接经验以外的认识。
①
想象
②
与他人交流
③
参与活动
④
自造概念
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