【判断题】【消耗次数:1】
精度又分为精确度、准确度和精密度。
正确
错误
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相关题目
【多选题】 准确度和精密度的描述不正确关系是
①  准确度不高,精密度一定不会高
②  准确度高,要求精密度也高
③  精密度高,准确度一定高
④  精密度不高,准确度也可能高
【单选题】 取样量的准确度和试验精确度是指
①  含量测定
②  恒重
③  空白实验
④  精密度
⑤  精确度
【单选题】 定量分析中,精密度与准确度之间的关系是
①  精密度高,准确度必然高
②  准确度高,精密度也就高
③  精密度是保证准确度的前提
④  准确度是保证精密度的前提
【单选题】 下列关于平行测定结果准确度与精密度的描述正确的有
①  精密度高则没有随机误差
②  精密度高则准确度一定高
③  精密度高表明方法的重现性好
④  存在系统误差则精密度一定不高
【判断题】 准确度的大小用误差来表示,精密度的大小用偏差来表示
①  正确
②  错误
【判断题】 准确度的大小用误差来表示,精密度的大小用偏差来表示
①  正确
②  错误
【多选题】 某分析人员所测得的分析结果,精密度好,准确度差,可能是(?? ??)导致的
①  测定次数偏少
②  仪器未校正
③  选题择的指示剂不恰当
④  标定标准溶液用的基准物保存不当
【单选题】 抽样推断的精确度和极限误差的关系是?
①  前者高说明后者小
②  前者高说明后者大
③  前者变化而后者不变
④  两者没有关系
【单选题】 估计误差的可靠性和准确度?
①  是一致的
②  是矛盾的
③  成正比成反比
【单选题】 精密度表示方法不包括
①  绝对偏差
②  标准偏差
③  相对平均偏差
④  相对误差
随机题目
【单选题】 下列关于学习策略的说法,不正确的一项是( )
①  凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
②  学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体
③  学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
④  学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
【单选题】 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )
①  认知内驱力
②  附属内驱力
③  自我提高内驱力
④  交往内驱力
【单选题】 数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )
①  原型定向
②  原型模型
③  原型操作
④  原型内化
【单选题】 下列符合高成就需要者的描述是( )
①  喜欢对问题承担责任
②  宁愿担任专业工作而不愿做企业家
③  倾向于选择风险较小的工作
④  倾向于将自己的失败归因于运气不佳
【单选题】 学习效率与动机水平之间存在( )
①  线性关系
②  U型关系
③  倒U型关系
④  平行关系
【单选题】 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是( )
①  皮亚杰
②  科尔伯格
③  班杜拉
④  奥苏贝尔
【单选题】 学生根据哺乳动物的关键特征,来判断某些动物是不是哺乳动物的过程是( )
①  抽象化
②  概括化
③  归纳化
④  分化
【判断题】 皮亚杰采用“道德两难故事法”,提出道德发展阶段论。
①  正确
②  错误
【判断题】 二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。
①  正确
②  错误
【判断题】 与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
①  正确
②  错误